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教与学的关系
怎么理解
教学
相长?
答:
教、学,包含两个主体:一个是教师、一个是学生;教、学,包含两个相对独立却又紧密联系的过程:一个是开展教育的过程、一个是发挥自身能力主动学习的过程。教、学,包含两对交互
关系
:教师与学生的沟通;施教的过程
与学习的
过程的交互。从教的方面看:教师
教学
生,教师首先要先会,不仅要自己会,...
“
教与学
”是一对矛盾吗
答:
“教”是为了“学”,“教”从属于“学”,“教”为“学”服务,“学”是矛盾的主要方面。“教”所追求的目标,就是更好地满足“学”的需求。离开了“学”,就不成其为“教”。对“学”的理解和把握越充分,就越能够更好地“教”。我们常说的“因材施教”,就是
教与学
之间
关系
的体现。另外一...
新课改下如何理解
教与学的关系
?
答:
具体体现在:改变了过去过于关注知识传递,忽视学生情感培养的课程体系;改变了过去教师讲、学生听,教师出题、学生做的单一的课堂
教学
结构模式;打破了唯“学生学业成绩”论教师工作业绩的传统做法,真正使教育评价发挥出促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能;打破了关注教师的行为表现,建立“以学论教...
如何处理好师生
关系
答:
教师作为一种职业,是我们每天都要扮演的一个角色,师生
关系
也成为我们不可逃避的一种关系,我们必须面对一群知识与与道德修养都还不曾完善,个性上有着不同差异,或者在个性上有看不同程度缺陷的人,耐心地教之,而有些人偏偏屡教不改,屡启不发,因而会令我们有刹那的灰心、启之,愤怒与忿闷,可...
新课标下
教与学的关系
有哪些变化?
答:
新课标下
教与学
模式转变的关键点包括
教学
目标的变化、教学内容的变化、教学方法的变化。1、教学目标的变化:新课标下,教学目标从单一的知识传授转变为学生的全面发展。教师不仅要关注学生的知识水平,还要注重培养学生的能力、情感、态度和价值观等多方面的素质。这一变化要求教师在教学过程中注重学生的主体...
简述如何发挥教师的主导作用
答:
关于如何发挥教师的主导作用方法如下:一、首先要处理好
教与学的关系
:就是解决教师在教学过程中的主导作用和学生的学习过程中的积极性、主动性乃到创造性的问题。在这对矛盾中,教师是主要方面,只有充分发挥教师的主导作用,才能使学生对学习产生兴趣,解决好学生学习的积极性、主动性和创造性。二、启发...
如何理解
和
处理师生之间的平等
关系
答:
师生关系,是社会关系体系中一个多因素的关系体系,既反映了社会经济、政治、道德关系,又包含有为达到教育目标,完成教学任务的
教与学的关系
,也有情感行为的心理关系等。师生关系必然同一定的经济基础相联系并为之服务。在农业经济时代、工业经济时代的大部分时期教师处于“传道、授业、解惑”的主体,是...
师生
关系
的本质属性
答:
师生关系的互动性也是其本质属性之一。在师生关系中,教师和学生不仅是
教与学的关系
,更是互动的过程。教师通过教学活动引导学生学习,学生通过学习活动反馈给教师。这种互动不仅能够促进知识的传递,更能够促进人的成长和发展。师生关系的互惠性也是其本质属性之一。在师生关系中,教师和学生都是受益者。教师...
如何构建和谐师生
关系
3000字《教育学》
答:
一、摆脱传统观念的束缚是建立平等互助的师生关系的根本保障 众所周知,在我们的整个教育、教学活动过程中,师生关系是社会群体关系中一个包含多元因素的一个关系体系,它既反映了社会政治、经济、文化、道德关系,又包含有为达到教育目标,完成教学任务的
教与学的关系
,也包含情感行为的心理关系等。因而建立和谐的师生关系是...
你知道“
教学
相长”的道理吗?
答:
2、从教师方面来说,教师通过
教学
实践才会知道由于自己知识不足带来的困难和问题,督促自己进一步努力钻研业务,不断学习,从而促进教学质量的提高。由此可见,教的过程也是
学的
过程,
教与学
是相辅相成、彼此促进的。“教学相长”深刻揭示了教与学之间的辩证
关系
,两者相互依存,相互促进,“学”因“教”...
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