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教与学的关系
简述
教学的
基本原则?
答:
三、巩固性原则(名言俗语,例如:学而时习之,不亦说乎)四、循序渐进原则(对应:个体身心发展规律的顺序性规律)五、因材施教原则(对应:个体身心发展规律的个别差异性)六、理论联系实际原则(对应:间接经验与直接经验相结合规律)七、科学性与教育性相结合的原则(对应:赫尔巴特的教育性
教学
规律)八、量...
论述课程与
教学的关系
答:
前者研究各种形式的课业及进程,后者研究
教与学
;前者涉及课程研制、课程标准、课程管理、课程评价等核心概念。而后者涉及
教学
目的、内容、方法、过程、组织形式及教学评价等核心概念。也就是说,课程是指学校的意图,教学是指学校的实践;课程是为有目的的学习而设计的内容;教学则是达到教育目的的手段。相应地,课程理论...
什么是
教学
流程?
答:
就是教学过程。教学过程是指师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及其时间流程。由相互依存的
教和学
两方面构成。内部发展动力是教师提出的教学任务同学生完成这些任务的需要、实际水平之间的矛盾。中国古代教育家提出的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”(《礼记·中庸》)是对学习过程最早的...
如何在
教与学
中体现学生的主体地位
答:
教育观念的转变就其实质来说,就是要全面正确地处理好师生关系、
教与学的关系
,用主体性发展去衡量学生的发展,用主体性思想来设计教育中的全部工作,使学生真正做到自主、自立、自觉、自信、自强,做学习的主人。只有转变教育观念,才能为学生主体性的发展和全面提高教育质量奠定坚实的思想基础和提供可能。2.建立“平等、...
新课程倡导什么样的
教学
观
答:
(2)创设智力操作活动。(3)教给学生思维的方法并加强训练 2、
教学
从“教会学生知识”转向“教会学生学习”(1)知道学生掌握基本的学习过程 (2)知道学生了解学科特征,掌握学科研究方法 (3)培养学生良好的学习习惯 3、教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”(1)结论和过程
的关系
:教学相长...
数学手段与数学方法不同,
教学
手段更提现出什么特征?
答:
3,在
教与学的关系
上。强调处理好教师主导作用和学生的主体作用的关系。教师要注意说明学习的意义、引起学生的学习动机,放手让学生实践、培养学生的动手能力、并且。 引导学生积极思考。4,在教法选择上,强调多法配合,提高整体功能。现代教学论主张,要根据教学目的、内容和学生的心理特点选择不同的方法。并把几种教学...
素质教育之我见论文(2)
答:
因此,我们在教学中要正确处理好
教与学的关系
,有意识地培养学生的自学能力。在教学过程中,教育者并不是什么都要讲,而是要精当的点拨。弄清哪些是老师必须讲的,哪些是学生经过努力可以获得的。要让学生“跳一跳就能摘到苹果。”例如,我们可以经常让学生去预习教材,或让学生学习一些资料,然后弄懂有关内容,或者设计...
新课程标准致力于建立什么样
教学
观师生观学习观?
答:
就课堂
教学
诸因素而言,教师和学生是两个最基本的因素,有什么样的师生观,就有什么样的对
教与学关系
的本质认识,也就会形成什么样的教学方法、教学模式、教学策略等。那么,在新课程教学中应树立怎样的师生观呢? 1、统一主体观。教学过程是一种师生交互影响的活动过程。从教的角度看,教师是教学活动的组织者、管理者...
论述课程与
教学的关系
答:
同中心模式A使教学变成了课程的一个亚系统;同中心模式B则把课程纳入
教学的
一个亚系统。这一模式反映出了一种清晰的等级
关系
,在模式A中课程占优势,教学不是一个独立的实体,从属于课程;在模式B中,教学占优势,课程则从属于教学。4、循环模式 在循环模式中,课程与教学两个实体具有一种连续的循环...
结合你的
教学
实践,重点围绕新课标的三维目标,谈谈怎样上好一堂课...
答:
良好的课堂组织,主要体现在两个方面:首先是课堂中的人与人、人与物的相互关系要处理好,组织要严密,使各方面的作用得以充分发挥。例如,教师与学生之间的
教与学的关系
,相互配合得好,学生学习时就能把一名学生学习的经验和教训转化为全班学生的经验教训,使大家都能受益;还要研究在什么条件下,教师...
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