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影响课堂教学的三大因素
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课堂
关键问题的解决策略古诗词
教学
有哪些有效的教学策略
答:
(三)从课文特点确定“教什么”.阅读
教学
重在培养学生语文能力,具体到每篇课文应培养怎样的语文能力,在我们考虑
的因素
中,除了年段目标、单元目标,那还要依据课文特点.如六年级上册的《最后一头战象》,确定本
课三个
语文能力点:一是培养速读能力.这既是高年级的年段目标,也是单元目标,同时也因为这是一篇长课文,适合...
如何提高小学数学
课堂教学
效率研修总结
答:
如何提高小学数学
课堂教学
效率课堂教学是学校教育工作的主体,是实施素质教育的主渠道.课堂教学效率就是教师“教”和学生“学”的效率,是师生在单位时间内共同完成的教学任务.它是衡量课堂教学实效的一个重要指示,
影响
着学生的全面健康发展.那么在课堂教学中起决定
因素
且充当着引导者、组织者、合作者的教师该如何提高课...
奥苏贝尔的有意义
教学
理论的主要观点
答:
1.逐渐分化原则:即首先应该传授最一般的、包摄性最广的观念,然后根据具体细节对它们逐渐加以分化,这样可以为每个知识单元的
教学
都提供理想的固定点,即对新知识起固定作用的先前知识。比如球这个概念,根据球的大小划分的话,可分为大球和小球,而大球包括篮球、足球、排球等,小球包括乒乓球、羽毛球等...
公共基础知识和教育
教学
理论,教育公共基础教育心理学?
答:
22、加内主张直线组织
教学
内容。23、知识、社会、儿童是
影响
学校课程开发
的三大因素
。24、学校课程主要表现为课程计划、学科课程标准和教材三种物化形式。25、课程实施是将课程计划付诸实践的过程,是实现预期课程目标的基本途径。26、目标评估模型围绕目标展开,基于泰勒的“评估原理”和“课程原理”形成。27、CIPP为背景、...
如何进行历史与社会
课堂教学
设计
答:
历史与社会课程教学设计的中心任务,是以系统理论作指导,对教学诸
因素
进行分析研究,包括教学目标、教学内容、教学方法、教学媒体,以及学生的状况与教师自身的条件等,在此基础上拟订教学方案,以达到
教学的
优化组合,取得良好的教学效果。 (一)明确教学目标 1.教学目标及其作用 所谓教学目标,是对学生在学完某一教学单元(或...
如何提高小学数学
课堂教学
效率研修总结
答:
课堂教学
是学校教育工作的主体,是实施素质教育的主渠道。课堂教学效率就是教师“教”和学生“学”的效率,是师生在单位时间内共同完成的教学任务。它是衡量课堂教学实效的一个重要指示,
影响
着学生的全面健康发展。那么在课堂教学中起决定
因素
且充当着引导者、组织者、合作者的教师该如何提高课堂教学效率呢?本人结合自身...
作办历史教师采用哪些途径丰富
教学
活动
答:
历史学是反映过去的客观事实,而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知,因此,在教学中往往是教师
教的
枯燥单调,学生学的乏味无趣,达不到预期效果,提高不了
课堂教学
效率。 主客观
因素
,导致课堂教学难以进行,如何改进和提高中学历史课堂教学效率迫在眉睫。 本人长期从事初中历史科教学,就如何提高中学历史课堂教学效率...
小学数学
课堂教学
有效性论文3篇
答:
小学数学
课堂教学
有效性论文篇三 摘要:课堂教学是
教学的
基本组织形式,小学数学课程标准指出,数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。我们的数学课堂要在有限的教学时间里让学生得到充分发展,我们必须要构建高效、优质的有效课堂教学。 关键词:小学数学;课堂教学;教学情境;有效性 随着新课程改革的推进,...
如何考虑
教学
资源和教学设计的关系?
答:
情感
因素
是情境体验的首要因素。 三是强调对师生生命性的关照。“在体验世界中,一切客体都是生命化的,都充满着生命的意蕴和情调”,因此我们的
课堂教学
要强调师生生命性的关照。 四是强调对学习过程的体验与构建。 五是强调
教与学的
交互
影响
和交互活动。四、论述题1、学生自主学习要不要教师?如果要请说明理由以及...
如何在
课堂教学
中培养学生的创新能力.王鹏翔
答:
那么如何在数学
课堂教学
中培养学生的创新能力呢? 二、数学教师自身要具有创新精神 教师自身所具有的创新精神是数学课堂教学中培养学生创新能力的重要
因素
,这是因为学生知识的获得能力的形成与教师的主导作用是分不开的,教师自身具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。因此教师要不断努力提高自身的创新能力,掌握更...
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