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布鲁纳提出的教学方法是
布鲁纳的教学
目标分类是如何划分的?
答:
答:
布鲁
姆认知目标六层次从低到高如下所示:1.识记:意思是认识事物并把它记忆在大脑中,这一层次的任务是对具象或者抽象事物知识的辨认,再用接近于认识事物时的形式使这个事物观念提取重现。2.理解:意思是对事物有个初步的领会,大概知道是什么意思、做什么用的、可以与熟知的事物链接等等。这一层次...
以探究
为
主
的教学方法
的探讨:以引导探究为主的教学方法包括
答:
以引导探究为主
的教学方法
,是指学生在教师的组织引导下,通过独立的探索和研究,创造性地解决问题,从而获得知识和发展能力的方法。 一、以探究为主的教学方法的基本步骤和过程 1、创设问题情境,向学生提出要解决或研究的课题。 2、学生利用有关材料,对
提出的
问题做出各种可能的假设和答案。 3、从理论上或实践上检验...
历史有名的美术教课当时
答:
第二次世界大战以后,特别是二十世纪六七十年代以来,在科学技术迅猛发展和生产水平不断提高的形势下,整个社会对学校
的教学提出
了更高的要求。现代科学技术的进步,现代化教学手段的运用以及生理学、心理学的新成就,为
教学方法
的发展提供了良好条件。美国当代教育家、心理学家
布鲁纳
主张教学的目的除了要帮助...
简述
布鲁纳的
教育目标观
答:
布鲁纳在其认知,发展说的基础上提出了一系列
教学
原则。他主张,教学的最终目标在于“促进对教材结构的一般理解”,使儿童“对教材能有直觉的理解”,并达到“学会如何学习”和促进智力发展。他认为,教学论必须考虑三个方面:人的天性、知识的本质和获得知识的过程的性质。由此,
布鲁纳提出
并论述了四条教...
教学
设计的基本
方法
有哪些
答:
导语:“教学设计是一门涉及理解与改进教学过程的学科。任何设计活动的宗旨都是
提出
达到预期目的最优途径(means),因此,教学设计主要是关于提出最优教学方法的处方的一门学科,这些最优
的教学方法
能使学生的知识和技能发生预期的变化。”梅里尔(Merrill)等人在新近发表的《教学设计新宣言》一文中对教学设计所作的新界定值...
什么是cbl
教学法
三种常用
的教学
模式是什么
答:
以临床病例为基础的学习方法。常用的教学模式是PBL(以问题为导向
的教学方法
)、RBL(以探究为基础的教学方法)、CBL(以临床病例为基础的学习方法)。1、PBL:一套设计学习情境的完整方法;(Problem-Based Learning,简称PBL,也称作问题式学习),最早起源于20世纪50年代的医学教育。以问题为导向的教学...
教学
理论有哪些种类,基本观点是什么
答:
布鲁纳提出
了相应的四条
教学
原则: 第一,动机原则。学习取决于学生对学习的准备状态和心理倾向。儿童对学习都具有天然的好奇心和学习的愿望,问题在于教师如何利用儿童的这种自然倾向,激发学生参与探究活动,从而促进儿童智慧的发展。 第二,结构原则。即要选择适当的知识结构,并选择适合于学生认知结构
的方式
,才能促进学习...
阅读
教学
的具体实施
方法
有哪些
答:
授以获得知识的
方法
。关于“发现真理”,是指让学生自己去探索,并非要学生在学习过程中发现人类尚未知晓的事物。美国教育学和心理学家
布鲁纳
说:“引导学生发现,不仅限于人类尚未知晓的事物;确切的说,它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。”即是要培养创造能力,并不是要求学生在课堂上有什么创造。当然,如果能...
六课型单元教学、六步
教学法
、学导式,都属于( )。
答:
该模式的理论基础是杜威的“五步
教学法
”,即“情境——问题——假设——解决——验证”五个步骤、皮亚杰的“自我发现法”和“活动教学法”、
布鲁纳
的“发现法”等理论。与题干不符,排除。D项:集体主义模式属于德育模式,是马卡连柯
提出的
。与题干不符,排除。故正确答案为C。
教学
策略 的名词解释
答:
即在特定教学情境中为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的教学程序计划和采取的教学实施措施。教师在教学过程中为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。教师可根据学科特点、题材及儿童的年龄阶段选择不同
的教学方法
,如讲授法、讨论法、发现法、指导发现法、自学辅导法等。
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