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小数的性质和大小比较教案
《
小数大小的比较
》说课稿
答:
本节课的教学内容是苏教版小学数学第九册第三单元认识小数中“
小数的大小比较
”。本课时内容是在学生初步理解小数的意义,认识了小数的特征,并掌握了小数基本
性质
的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发,让学生在经历购买学习用品这一简单的生活实际情况来获取知识,从而提高学生对数学的学习兴...
小数的
意义和
性质
教学方案
答:
求一个数的近似数和把一个数改写成用“万”、“亿”作单位的数容易混淆,需注意区别。教学要求:1、使学生理解小数的意义,认识小数的记数单位,会读、写小数,会
比较
小数的大小。2、使学生掌握
小数的性质和
小数点位置移动引起
小数大小
变化的规律。3、使学生会进行小数和十进复名数的相互改写。4、使...
小学四年级数学
小数
意义和
性质
说课稿
答:
你们好,今天我说课的题目是《
小数的性质
》,本课时是青岛版教材数学四年级上册第三单元蛋的世界——小数的意义和性质信息窗二第二课时的内容,是在学生对小数和分数有了初步认识并且学习了小数的意义、小数的
大小比较
的基础上进行学习的,是深入学习小数有关知识的开始。学好这部分知识可以为今后学习“...
四年级下册数学《
小数的
意义和
性质
》
教案
答:
本单元编排的五个信息窗,教学内容是循序渐进的,
小数的
意义是进一步教学
小数性质
、
比较小数大小
的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础,后4个窗的每一个知识点的探索,都从小数的意义的角度切入,随着这些知识点的教学,小数的概念也逐步地清晰化和明朗化,对小数的认识也进一步得到升华。 3、选...
《
小数的性质
1》教学片段设计
答:
(3)你能把这两个规律合并成一句话吗?那就是:小数的末尾添零或是去零,小数的
大小
不变。这就是小数王国中非常重要一条规律——
小数的性质
(课件出示整条性质)请同学大声的读一遍小数的性质。(4)
比较
0.3和0.30的不同点 细心的同学有没有发现,0.3和0.30虽然大小是一样的,可它们有不一...
《
小数的
意义和
性质
》教学设计反思
答:
本单元是在掌握了整数的概念和计数 方法 后,以及初步认识了分数与一位小数的关系的基础上进行教学的,主要内容是小数的意义和
性质
,这是系统教学小数知识的开始,结合小数的意义和性质,教学小数点的移动引起
小数大小
的变化、
比较小数的大小
、小数与单位换算、求小数的近似数等内容。 一、本单元教学内容: 1、小数的意义...
小数的性质和大小比较
答:
小数的基本
性质
是:在小数的末尾添上或去掉“0”,
小数的大小
不变。
小数比较大小
的方法:1、先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;2、当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大;3、整数部分和十分位上的数都相同,就要看百分位,百分位上的数大的那个数就大;4、依次类...
小数的大小比较
学情分析
答:
本课中安排了一个“跳远”的生活情境,结合生活经验比较
小数的
大小,并得出小数
大小比较
的一般方法。这样使学生的学习热情日益高涨,自主学习的能力也在不断地提高。小数的基本
性质
是:在小数的末尾添上或去掉“0”,小数的大小不变。小数点右边第二位叫做百分位,也可以叫做小数第二位。如6.83中的“3...
小数的性质和大小比较
答:
小数的基本
性质
是:在小数的末尾添上或去掉“0”,
小数的大小
不变。
小数比较大小
的方法:1、先看它们的整数部分,整数部分大的那个数就大;2、当整数部分相同时,看十分位,十分位上的数大的那个数就大;3、整数部分和十分位上的数都相同,就要看百分位,百分位上的数大的那个数就大;4、依次类...
小学四年级数学:
小数的
意义和
性质
,不同进制下的
大小比较
视频时间 07:24
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