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学前教育思想家及其教育思想
学前教育
理论与实践的发展历程是什么?
答:
(3)昆体良:认为人
的教育
要从摇篮开始。(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)捷克大
教育家
夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙
思想家
卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家:赫尔巴特——《普通教育学》萌芽阶段
学前教育
理论...
卢梭
的学前教育思想
是什么
答:
卢梭是18世纪法国伟大的
思想家
、哲学家和
教育家
。他
的教育思想
与其的行为、性格,尤其与他的政治主张和哲学观点有着密切的关系。他认为, 所有社会的压迫和腐败,都是由于文明的进化; 科学徒示人以技巧,而艺术则只召人以浮华,剥夺人类心灵的自由和本性的发展,因此科学和艺术的进步不但不能给人类带来...
中国
学前教育的
百年史经历了哪几个阶段
答:
“三爬,六坐”《颜氏家训》(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)捷克大
教育家
夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙
思想家
卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》德国教育家:赫尔巴特——《普通教育学》萌芽阶段
学前教育
理论的基本特征 1...
学前教育的
起源和发展历史是怎样的?
答:
学前教育
学成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙
思想家
J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童
教育思想
。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童
的教育
机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄贝尔系统地论述了...
学前教育
史论卢梭的
幼儿教育思想及其
历史地位和影响
答:
卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名
思想家
,反封建的勇猛战士。卢梭在教育方面的代表作是《爱弥儿》,通过这部名著,卢梭对摧残儿童身心的封建制度和封建教育作了猛烈的抨击和无情的揭露,阐发了他提出
的教育思想
。卢梭的教育思想难免有时代的和阶级的局限性,而且他的观点非常激进,但应该指出,他在与封建教育...
简述夸美纽斯对
学前教育
发展的贡献
答:
在世界教育思想史上,十七世纪捷克伟大的资产阶级民主
教育家
夸美纽斯的
学前教育思想
占有重要的地位。他在一六三二年为父母们所写的学龄前儿童教育指南《母育学校》。可以说是世界上第一部系统地论述在家庭教育形式下学前儿童教育的专门著作。在《母育学校》里,夸美纽斯以满腔的热情,把儿童比作“上帝的种子”,比作比...
在教育学
思想
阶段的有哪些重要
教育家
?
答:
在世界上第一个提出要进行儿童年龄分期
教育的教育家
,主张“教育遵循自然”.(3)昆体良:认为人的教育要从摇篮开始.(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)捷克大教育家夸美纽斯——《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》法国启蒙
思想家
卢梭《爱弥儿》瑞士教育家裴斯泰洛齐——《...
学前教育
学是谁提出来的
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育
学成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙
思想家
J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童
教育思想
。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童
的教育
机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
学前教育
科学化是谁的提出?
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育
学成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙
思想家
J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童
教育思想
。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童
的教育
机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
学前教育
学最早谁提出的
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育
学成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙
思想家
J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童
教育思想
。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童
的教育
机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
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