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学前教育思想家及其教育思想
学前教育
学作为一门科学其产生的标志是什么?
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育
学成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙
思想家
J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童
教育思想
。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童
的教育
机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
学前教育的
基本知识?
答:
同时男幼师也是比较稀少的,很多幼儿园需要男性来教学,所以男幼师可能会容易找到工作。历史起源
学前教育
学成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙
思想家
J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童
教育思想
。于1837年在布兰肯堡创设了...
学前教育
学作为一门科学其产生的标志是什么?
答:
福禄贝尔的提出。
学前教育
学成为一门独立的科学,首先是由德国
教育家
F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙
思想家
J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童
教育思想
。他于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1~7岁儿童
的教育
机构,1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。福禄...
学前教育
基础理论2_学前教育基本理论
答:
三、
学前教育
目的观 (一)学前教育目的观的内涵 学前教育目的观指的是对于学前教育目的的根本认识和看法。(二)学前教育目的观与价值观的关系 教育的目的与教育的价值往往是紧密相关的,有的
思想家
明确地认为教育价值是教育目的的指针、准则。三、学前教育环境观 (一)环境观的内涵 指的是对于学前教育...
...进行德智体多方面和谐发展教育
的教育思想家
是( )。
答:
A项:柏拉图
的教育思想
体现在《理想国》中,柏拉图在西方教育史上第一个提出
学前教育思想
,他强调早期教育的重要性,教育的目的是培养哲学王。与题干不符,排除。C项:昆体良是古罗马著名的
教育家
,昆体良认为根据教师的实践,把儿童分成班级,依照他们每个人的能力,指定他们依次发言,这些思想是班级授课制...
卢梭将儿童
的教育
划分了具体的阶段,请对此简要叙述。
答:
(3)第三阶段是少年期,从12岁到15岁,注重知识教育和劳动教育。卢梭认为,智育的任务不在于传授系统的科学知识,而在于发展儿童获得知识的能力,激发他们对所学知识的兴趣和热情。卢梭的按照儿童自然发展的要求和顺序进行
教育的
学前教育思想,以及感觉训练的思想对后继
学前教育思想家的
理论起到了重要的启发...
从年龄段上看
学前教育
包括什么两个阶段
答:
1、福禄倍尔的《人
的教育
》——“学前教育学之父”.1840年,创立了世界上第一所幼儿园.福禄倍尔
学前教育思想
的主要观点 (1)教育应当追随儿童发展之自然 (2)自我活动是儿童教育的基础 (3)强调游戏的教育价值 2、罗伯特 • 欧文——十九世纪英国著名的空想社会主义
教育家
.“性格形成学说”—...
学前教育
史
的
目录
答:
上编 中国学前教育史第一部分 中国古代的学前教育第一讲 中国古代的学前教育一、中国原始社会的儿童教育二、中国奴隶社会的学前教育三、中国封建社会的学前教育第二讲 封建社会
思想家的学前教育思想
一、贾谊论早期教育二、颜之推的家庭教育思想三、朱熹的儿童教育思想四、王守仁的儿童教育思想第二部分 中国近...
最早论述
学前教育的思想家
是
答:
柏拉图是西方教育史上最早论述
学前教育的思想家
。
洛克
的学前教育思想
体现在哪本著作
答:
约翰.洛克是17世纪英国著名哲学家
思想家
,它
的教育思想
主要在《教育漫话》中体现。《教育漫话》的主题是“绅士教育”。绅士教育是欧洲文艺时期的代表新资产阶级的教育观,主要是针对上层社会富人子女的教育。在此书中,洛克阐述了如何培养出符合时代需要的有理性、有德性、有才干的绅士和有进取心的实干人才...
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