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如何看待素质教育与应试教育
调查显示多数家长抱怨
应试教育
,应试教育真的不好吗?
答:
浙江:我们不需要“制造高分”的教育!衡水中学:我们办的是社会需要的教育!其实,双方,都没有错,就看谁能真正像我们已经“全球”化的其他的社会理念和体制!相信,这种理念和体制和冲突,最终带给我们的是“东方和西方”
应试教育和素质教育
相融合的新教育理念和模式!不过,承认西方和发达国家教育经验...
什么是
素质教育
?
如何
实施?
答:
内在
素质
主要是人对世界、环境、人生的看法和意义,包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等,也就是一个人的对待人、事、物的看法,也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。 陶宏开教授的见解:素质分为心理素质,专业素质,整体素质。现行的
应试教育
被教育者以听为主,而...
当今社会
素质教育
观带给我们的启示
答:
应试教育包含在素质教育之中,而不是绝然对立的。因此,一个教育工作者要高度重视素质教育,但又不忽视应试教育;同时,在
素质教育与应试教育
之间要分清主次,明确关系,合理对待;并且要努力使应试教育符合素质教育的要求,保证素质教育顺利地进行而不受其干扰;这才是实事求是的教育态度。
素质教育
最根本的弊端在哪
答:
素质教育
弊端:1、素质教育在处理教与学两者的关系问题上同
应试教育
一样,均把"学"作为一种被动的工具
看待
,没有把学作为一个有各种需求的"人"去看待;2、素质教育虽强调"三全教育",但它往往不成系统,忽视了各种教育方式之间的内在联系,又往往顾此失彼,例如,过分强调非智力因素教育,致使学校和...
如何
让
素质教育
贯穿于教育教学之中
答:
最迫切的任务就是要从“
应试教育
”转到
素质教育
的轨道上来。那么,作为学校教育主阵地的课堂教学,它在从“应试教育”向素质教育的真正转轨中,在培养学生各方面素质尤其是能力上该如何去实施呢?笔者认为应从以下几方面入手。一、加强德育渗透长期以来的“应试教育”由于是以单纯的分数的高低来衡量
和
选拔...
为什么中国会实行
应试教育
?
答:
而后来科举制慢慢被歪曲扭曲化,以成绩来决定考生的命运,从而出现了考试中作弊,贿赂考官等现象。时至今日,古代的科举制度已经变化为
应试教育
,
应试应试
,就是为了应对考试的教育,而考什么自然就教什么。所以应试教育不是现代开始实行的,其自古有之。从古至今我大天朝对古代文化大部分是取其糟粕,而精华...
总有人说“中国人是世界上最会考试的人”,
如何看待
这样的说法?_百度...
答:
任何事物都有其两面性。因此,我们不能仅仅看到通过应试教育发现的问题。事实上,应试教育也有很多优点。我们应该根据我们的国情来
看待应试教育
。因为中国人口众多,所以我们需要很多学生接受教育。人们经常提到的
素质教育
能够满足中国一些经济发达或中等城市的教育质量,能够选拔出优秀的全能人才和创新人才。
如何看待
中国的
教育
作文
答:
应试教育
影响了很多代人,直到现在应试教育的概念都还在人门脑中安家,真是根深蒂固在我们的灵魂深处。接下来谈的是
素质教育
。何为素质?以培养学生德、志、体、美、劳为重点,全面发展学生潜能,以实践与理论并重的理念来指导教育学生。这概念说得美仑美奂,但实际呢?在学生中最流行这样一句话,‘...
中国的
教育
模式是什么
视频时间 01:34
素质教育
本质特征是什么
答:
教育的三个面向,指明了基础教育必须是大多数人的、可持续发展的精神工程,这就是
素质教育
的全体性和发展性特点。
应试教育
不尊重人,同时它不能平等地对待每一个人。教师往往更关注
和
偏爱应试教育的高材生,而忽视甚至厌恶“低分低能”者,分数成为有色眼镜,严重影响了公平公正地
看待
每一位学生。事实是在...
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