88问答网
所有问题
当前搜索:
如何有效进行小组合作
如何有效
组织课堂上的
小组合作学习
答:
学生的合作是否
有效
,同教师的参与指导是分不开的。因此,教师要转变角色,充当好学生学习的合作者、指导者。因此,在学生
开展合作学习
的时候,教师不应是无所事事,而应该深入到小组中去,倾听小组成员的发言,掌握各小组合作学习的进程及在合作学习中出现的问题,及时了解各小组在合作学习过程中遇到的...
如何
组织
有效
的
小组合作学习
答:
如何有效
组织
小组合作学习
萧伯纳有句名言:“两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果;两个人,每人有一种思想,交换一下,每人就有两种思想”。这句话道出了我国新课程改革倡导的其中一种全新理念—--小组合作学习。那么,在课堂教学中,
怎样才能有效
地组织小组合作学习呢? 一、改进课堂教学方式 ,明确学习...
如何有效
地
开展小组合作
学习,提高课堂效率
答:
”通过营造这样的浓厚氛围对师生起到潜移默化的作用。2)、建立协同共事的团体小组成员的构成合理,是能
有效合作
的保证。分组应坚持组内异质、组间同质的原则,这样为小组内部互相帮助提供了可能,又为各小组间的公平竞争打下了基础。
合作小组
成员一般由4——5名学生构成为宜。组内成员要搭配,依据学生...
如何有效
组织课堂上的
小组合作学习
答:
学生的合作是否
有效
,同教师的参与指导是分不开的。因此,教师要转变角色,充当好学生学习的合作者、指导者。因此,在学生
开展合作学习
的时候,教师不应是无所事事,而应该深入到小组中去,倾听小组成员的发言,掌握各小组合作学习的进程及在合作学习中出现的问题,及时了解各小组在合作学习过程中遇到的...
如何有效
利用
小组合作学习
答:
如何有效开展小组合作
学习 1、精心组建互动小组。教师应多方位地了解学生的实际情况,合理搭配小组人员,实现组内成员优势互补,互相促进。根据教学内容的需要,教师应给以学生自己组合小组的权利,以利于让学生保持新鲜感,提高他们互动的兴趣,此外,组内成员要分工明确,每个人都应有相对侧重的一项任务,每个...
如何开展小组合作
学习才
有效
答:
在学生
进行小组
学习时,教师首先应发挥组织者和引导者的作用,设计好小组讨论的问题和活动的要求; 在小组深入
开展合作
与交流时,教师又应成为学生学习的促进者和合作者。为使小组学习富有成效,教师必须置身于学习小组中,适时了解学生的学习情况,
进行有效
的指导与调控。在这一过程中,教师要采用一种友好的、建设性的态度...
如何有效
地组织
小组合作学习
答:
学生的合作是否
有效
,同教师的参与指导是分不开的。因此,教师要转变角色,充当好学生学习的合作者、指导者。因此,在学生
开展合作学习
的时候,教师不应是无所事事,而应该深入到小组中去,倾听小组成员的发言,掌握各小组合作学习的进程及在合作学习中出现的问题,及时了解各小组在合作学习过程中遇到的...
如何有效
地
开展小组合作
学习活动
答:
但是如果合作学习把握的不好,将是低效率的甚至是无效率的。那么
如何有效
地
开展合作学习
呢?一、合理组建
合作小组
为了有效地组织
开展小组合作
学习,建立结构合理、互帮互助的合作小组是基础,是开展小组合作学习的第一步。小学生年龄小、好奇心强,学生之间能力倾向、兴趣爱好和个性特征诸多方面存在差异,故...
如何
组织
有效
的“
合作学习
”
答:
如何有效
组织
小组合作学习
萧伯纳有句名言:“两个人,每人有一个苹果,交换一下,仍是每人一个苹果;两个人,每人有一种思想,交换一下,每人就有两种思想”。这句话道出了我国新课程改革倡导的其中一种全新理念—--小组合作学习。那么,在课堂教学中,
怎样才能有效
地组织小组合作学习呢? 一、改进课堂教学方式 ,明确学习...
如何
提高学生“
小组合作学习
”的
有效
性
答:
如何
提高学生“
小组合作学习
”的
有效
性 1)、营造自主合作的环境 教室内的桌凳按小组讨论式
进行
摆放,教室四周布置小黑板以利于学生随时展示,在教室的墙上醒目的位置悬挂一堂课学生表现要求:“举手积极,声音洪亮;讨论热烈,辩论激烈;争问抢答,创新实践。”通过营造这样的浓厚氛围对师生起到潜移默化的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜