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如何有效开展小组合作教学
在
小组合作教学
中,老师应该
怎么
做
答:
让学生感受到与人合作的快乐。另一方面在课堂
教学
中,还要注意捕捉学生思维的撞击点
开展小组
讨论。2、教师应参与学生合作学习,调控合作学习进程。在
小组合作学习
中,教师从高高在上的讲台上走到学生中间,参与学生的动手操作和讨论,从中捕捉学生的活动信息,及时调控合作学习进程,调动学生学习的自主性,增强...
如何开展有效
的
小组合作学习
答:
二、
如何有效开展小组合作
学习 1、精心组建互动小组。教师应多方位地了解学生的实际情况,合理搭配小组人员,实现组内成员优势互补,互相促进。根据
教学
内容的需要,教师应给以学生自己组合小组的权利,以利于让学生保持新鲜感,提高他们互动的兴趣,此外,组内成员要分工明确,每个人都应有相对侧重的一项任务...
如何
提高课堂
教学
中
小组合作学习
的
有效
性
答:
给各小组打分。小组的上课纪律、作业上交、单元测试等表现突出的都给予奖励。总之,在小学语文课堂
教学
中,教师要善于根据教学内容的不同,采取形式不一的
合作学习
,让师生之间、生生之间相互取长补短,促进学生知识的丰富和能力的提高,从而培养学生的合作精神和合作能力,提高课堂教学的
有效
性。
如何
在数学
教学
中
开展有效
的
小组合作学习
答:
在新一轮课程改革的实施过程中,我特别注意引导学生
开展小组合作
学习,下面我简单谈谈我的做法及思考:一、小组合作学习的实践意义小组合作学习是一种内涵丰富,有利于学生主动参与的多样化的
教学
组织形式。
有效
的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围,使小组成员间相互激励、相互促进;可以提高学生的学习效率...
小学数学课堂
如何有效
组织
小组
讨论
答:
如何
使
小组合作学习
不流于形式,真正起到促进学生发展的作用呢?我认为选择合作活动的内容和确定讨论的题目至关重要的。这就要求我们教师一定要认真钻研教材,把握本节课的重点和难点,并深入了解学生的生活实际。比如,人教版课标教材四年级下册,
教学
“四则运算”时,通过对几个学生的板演
进行
评价后,在...
如何有效
利用
小组合作学习
提高
教学
成绩
答:
像这样的
小组合作
,没有学生之间的相互合作,没有共同任务中的分工和个人责任,更没有对成员完成任务
进行
加工和评估,寻求
有效
的途径。显然,这样的小组合作是形式化的。像这样形式化的小组合作我在课堂上也组织了无数次,这使我深刻地感受到:小组里没有分工,因而没有真正的合作,
合作学习
最突出的价值被抹杀了。
如何
才能...
怎样有效进行小组合作
答:
这是管理学校必须思考的问题。二、课堂建模:课堂
教学
本就有模,教师主讲的称为“教模”,为了教的
有效
,教的更好,对教的目标、内容,流程、环节均
进行
精心打磨。而“以生为本”发挥学生主体地位,并且能充分体现“自 主、
合作
、探究”的课堂学习模式,我们称之为“学模”。当课堂模式由“教模”变...
如何有效
利用
小组合作
答:
因此开始不少教师抵触过,彷徨过。因为老师们怕在小组合作学习的模式下,不能完成自己的
教学
目标和任务。甚至出现许多老师先用小组合作学习的模式上一节课,再用传统教学模式“补锅”的现象。如此以来,不但使课堂效率变得低下,也违背了我区
开展小组合作
学习的原由。那么
如何
利用小组合作学习打造高效课堂?...
如何有效
利用
小组合作学习
答:
但在许多课堂
教学
中,
小组合作学习
流于形式,没有达到优化课堂教学的目的。那么,
怎样才能
发挥合作学习的
有效
功能,促进学生主动发展呢?一、小组合作学习时要明确目的 小组合作学习的目的是最大限度地激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习主动性、积极性。学生总是对各种讨论兴趣盎然。原因之一是学生好动、...
怎样
发挥教师在学生
小组合作学习
中的作用
答:
这就要求教师对学生的合作学习要运用积极的方法强化学生的参与意识,加强“生生之间”“师生之间”的合作。教师在
小组合作学习
中占据着极其重要的地位。我们强调学生的互动,并非否认教师的存在,而是把教师重新定位,由“
教学
”转变为“导学”。那么,对学生的合作学习,尤其课堂小组合作学习,教师
如何进行有效
的组织指导,发挥...
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