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人的个性化比社会化更重要
教育的三个基本要素是什么?
答:
1、教育者——教育实践活动的主体,对受教育者的知识、技能、思想、品德等方面起着教育影响的人。2、受教育者——教育实践活动的对象。3、教育措施(教育影响)——教育者与受教育者进行教育活动时所依赖的一切事物的总和。广义的教育泛指一切有目的地影响
人的
身心发展的
社会
实践活动。狭义的教育即学校教育...
培养幼儿良好
的个性
品质对幼儿的成长具有的
重要
作用
答:
在与幼儿的相处之中,应当与孩子多进行情感的沟通,让幼儿能够感受到家庭的温暖与和谐的氛围;同时通过一定的户外活动让幼儿多去接触外界事物,通过各种活动了解
社会
活动中的规范和礼仪,从而树立正确的道德观。这种教育方式不仅能够让幼儿更好地接受,同时比单纯的说教效果更好。家长还可以为幼儿良好性格和...
...个体与社会的交互作用,既实现
社会化
又实现
个性化
?
答:
青少年时期是通过同辈群体的影响。你可以看看
社会
学,特别是青年社会学的相关书籍,那上边有不同的理论流派的解释,都是很精辟的!
为什么说真正优秀的人,大都不合群
答:
人的社会化
程度越高,越容易适应环境。但这种适应,又对我们
个性化
造成冲击,所以人类天然有着对抗社会化的本能。 第七个,大脑固有的缺陷控制。许多道理,我们都明白,但大脑不是如你所期望的那样工作,它始终遵循固有的模式。 意识到妨碍我们独立思考的这几个障碍,经常性的扫描检索,久而久之,就会推进自己的思维递进,...
...因此教育的个体发展功能首先表现为促进个体
个性化
的功能,是否正确...
答:
【错误】本题考查教育的个体发展功能。教育的个体功能是指教育对个体发展的影响和作用,包括促进个体
社会化
功能和促进个体
个性化
功能。社会发展离不开
人的
发展,因此教育的个体发展功能首先表现为促进个体社会化的功能。故表述错误。
教育对于个人的
重要性
答:
(二)教育的个体
个性化
功能 人是社会性和个性的矛盾统一体,
人的
发展过程是
社会化
和个性化的对立统一的过程。个体在社会化的过程中必然伴随着个性化,同时也要求个性化。个性主要体现为个体在社会实践活动中形成的自主性、独特性和创造性。个性化就是个体在社会活动中形成自主性、独特性和创造性的过程。个体个性化的形成与...
课外活动对学生成长有什么意义呢?
答:
(1)首先,促进学生全面发展,促进学生
社会化
。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合,充分发挥了学生
的个性
。在活动过程中,学生的主体作用得到了充分发挥,才能得到了施展,学生的独立性、责任心、参与意识等也进一步发展。(2)其次,促使学生在社会化过程中
个性化
。没有个性化,所谓个性的社会化就失去...
教育对个人和国家的作用
答:
这一点已成为当今全球的共识。因此,“
人的
发展”和“教育”这两个术语以及它们之间的联系,对于未来的发展起着举足轻重的作用,需要我们每个人重新思考。一、教育的目的 许多有识之士提出:教育是培养人的一种
社会
活动,它的社会职能,就是传递生产经验和社会生活经验,促进新生一代的成长。我国著名学者林崇德...
人的
身心发展
答:
自然性是人作为生命有机体的自然本能,是人与生俱来的生理和心理特点与功能;社会性是人作为社会的产物,在人与人、人与社会的交往中后天形成的各种社会品质。 主要表现为
人的
思想、意识、品德、社会适应能力、
社会化
水平等。自然性与社会性密切联系。没有自然性,社会性发展就缺少生物基础;没有社会性,人的自然性就...
课外活动与学习之间的关系
答:
对学习没有影响。(1)首先,促进学生全面发展,促进学生
社会化
。课外活动由于强调学生自主参与、自愿组合,充分发挥了学生
的个性
。在活动过程中,学生的主体作用得到了充分发挥,才能得到了施展。(2)其次,促使学生在社会化过程中
个性化
。没有个性化,所谓个性的社会化就失去了现实意义,甚至是不可能的。
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