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三位数乘两位数算理
小学数学计算思维
答:
观察图可知道,每束有3朵花,有这样的4束,一共有12朵花。根据除法和乘法的运算意义,可以列出3道算式:3×4=12,12÷3=4,12÷4=3.这样通过三个数量之间的内在联系,驾起乘法和除法之间的桥梁。(三)乘除法运算教学说理训练 说理训练的侧重点应该在多
位数乘两位数
,两位数乘两位数的
算理
。1....
人教版
乘法
分配律教学设计
答:
1、乘法分配律在学习两位数乘一位数的乘法口算、笔算以及两
位数乘两位数
的笔算教学中已经有所渗透。乘法分配律的学习是否可以由此引入,由此加强与学生已有知识基础的联络,运用知识的正迁移,解决学生对乘法分配律难理解,易用错的问题。 2、乘法分配律到底难在哪里?是学生体验不到成功,还是乘法分配律作为简便运算的一...
农村小学数学教学中如何培养学生的计算能力
答:
《义务教育数学课程标准》对计算教学的目标、难度、训练强度及方法作了一定的调整,要求:对一位数的加减法、表内乘法等最重要的口算要求达到熟练;对于除此以外的口算,万以内的加减法和用一
两位数
乘、除多位数的笔算,要求达到比较熟练;对于
三位数乘
、除多位数的笔算只要求会算。这样在一定程度上降低...
三位数
除
两位数
的除法怎么算?
答:
算理
口诀:
三位数
除以
两位数
,先看被除数前两位;两位不够看三位, 除到哪位商哪位;不够商1用0站位,每次除后要比较,余数要比除数小, 最后验算不能少。1、在除法里,除数不变,被除数乘(或除以)几(0除外),商也要乘(或除以)几。注意:被除数与商的变化方向相同哦。2、在除法里,被...
1.43×102用简便方法计算的得数是什么用脱式计算?
答:
1.运用
乘法
分配律:(a+b)×c=ac+bc;2.把102拆分成100+2,这样有整十整百整千的数,计算简便;
3
.具体做法:1.43×102 =1.43×(100+2)=1.43×100+1.43×2 =143+2.86 =145.86。
怎样计算
两位数乘
一位数的不进位乘法?
答:
这一内容是本单元的教学重点,因为它体现了 多
位数乘法
的基本
算理
和算法,掌握了 它,多位数乘法就可以在此基础上迁移、 类推。 而且
两位数乘
一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。 因此,一定要让学生掌握好这部分知识。两位数乘一位数的口算方法:口算两位数乘一位数,先...
《两
位数乘两位数
》教学反思
答:
下面是我整理的《两
位数乘两位数
》教学反思(通用5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《两位数乘两位数》教学反思1 两位数乘两位数笔算乘法是在学生能够较熟练的口算整十、整百数乘两位数,并且掌握了多位数乘一位数的笔算方法的基础上进行教学的。本课的重点是掌握两位数乘两位数的笔算
算理
。关键在于学生能掌握...
[两
三位数乘
一位数教案]
两位数
乘1位数的教案
答:
两
三位数乘
一位数教案 篇一 教学目标: 1.探索并掌握“0和任何
数相乘
都等于0”的规律。 2.探索并掌握一个因数中间有0的计算方法,理解
算理
。 3.结合具体情景,能应用所学知识解决学习中的简单问题,培养学生应用意识和能力。 4.经历与他人交流各自算法的过程,培养学生学会合作学习。 教学重点: 1.掌握“0和任何数...
数学两
位数乘两位数
的笔算方法的关键是什么
答:
让学生尝试用自己的计算方法探索.给学生充分的时间,让学生自主探索.对于学生多种不同的算法,只要他们讲得出理由,都应加以肯定.交流时,重点放在讨论竖式的计算方法上,并让学生说一说每一步计算的
算理
.有了引导,学生积极主动地投入到自己的探究中,学生通过认真的思考与合作交流得出了二
位数乘两位数
笔算...
怎样能快速地口算啊?
答:
首先确定百位是1-1=0 即这个数的差是几十几,然后用被减数十位和个位的数字加上减数十位和个位数字的百补数,就是差。例132 - 67 = 65口算过程:32+33(33是67的百补数)=65.三、
两位数乘法
口算一
位数乘法
口算就是口诀表,在讲清
算理
的基础上要求背会。这里重点介绍几种两位数乘法的特殊算法。1、两个相同...
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