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三位数乘两位数算理
中间有0的
三位数乘两位数
答:
中间有0的
三位数乘两位数
如下:一、教学内容 三年级上册教材P67例5和例6。二、课时目标 1.使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法,养成认真计算的良好习惯。3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。三、目标解析 因数中间...
三位数乘两位数
优秀教案
答:
老师在教《
三位数乘两位数
》这堂课之前,写好教案,才能让自己上出一堂优秀的数学了。下面是我带来的数学课文《三位数乘两位数》的优秀教案以供大家学习参考。 三位数乘两位数教案一 教学目标: 1、能结合具体的情境,估计三位数乘两位数积的范围。 2、探索三位数乘两位数的计算 方法 ,并能正确计算。 3、能利...
小学数学
三位数乘两位数
笔算的说课稿
答:
生:会(由于学生学过,都会做两位数乘两位数的乘法。)师:那大家赶快把他做出来。并请生板演。请生说结果,并说
算理
。师加以板书121×23= 向生说明:刚才大家都会算两位数乘两位数的笔算,那大家看,这个
三位数乘两位数
又该如何算呢,大家猜一猜(在对应的板书位置,让学生说一说,)并让学生说...
寓理于算——记汉昌学区小学数学名师工作室活动
答:
为了提高汉昌学区小学数学名师工作室成员专业素养和课堂质量,发挥名师工作室教研的力量,2018年10月11日,在城北学校举行了以“计算教学”为主题的教研活动,本次活动以四年级《
三位数乘两位数
》、六年级《一个数除以分数》、三年级《两位数乘一位数笔算乘法》三堂研讨课为载体,分小组议课,再集中辩课。活动在工作室首...
《
三位数乘两位数
》教学反思范文
答:
以下是我为大家整理的《
三位数乘两位数
》教学反思范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 《三位数乘两位数》教学反思范文1 本节课是学生在充分理解两位数乘两位数的
算理
,并会灵活正确计算两位数乘两位数的基础之上的学习任务。因此,在教学时,应充分关注学生应有的知识经验和认知发展水平,教师应该为学生...
怎样突破“用
两位数乘
”的教学难点
答:
一、教学重难点 教学重点:
三位数乘两位数
的笔算方法。教学难点:正确理解笔算的
算理
,领会用第二个因数十位上的数去乘第一个因数个位上的数时,积的末位应写在十位上的道理。二、突破建议 (一)选择便于向学生解释算理的情境 1.以简单行程问题为背景的学习情境 教材创设的情境及选择的学习材料,...
三位数乘两位数
50道竖式
答:
学习过
两位数
加减两位数的计算,列竖式等,对于计算方法学生已经不陌生了。今天要学习的几百几十加减几百几十(其实就是
三位数
加减三位数)列竖式时方法跟二年级的差不多。不外乎:一.相同数位对齐(个位对个位,十位对十位……),二.从个位开始加减计算,三.相加满十进一,进的一要加上去。不够...
苏科版数学
三位数乘两位数
怎样评课
答:
本课教学的关键就是如何引导学生把两位数乘两位数的
算理
和算法迁移到
三位数乘两位数
中来。因此,本课的设计,没有孤立地看待三位数乘两位数,把教学重点放在如何让学生学会三位数乘两位数的笔算上,而是让学生通过新旧知识的比较,帮助学生形成笔算的技能,构建知识网络。教学时,先通过两道不同复习题的...
学生至上--听罗鸣亮《
三位数乘两位数
》有感
答:
震撼于他的那种游刃有余的幽默感,课堂中总是笑声不断,掌声不断,“悬疑”不断。是的,“悬疑”不断。然后让学生大胆的猜想,猜想,再猜想。我就在思考,为什么他的课堂学生总是不愿意下课,因为他的课堂里全部都是学生。 “猜想一下,
三位数乘两位数
是几层啊?”“好奇怪啊,...
北师大版四年级上册数学《卫星运行时间》课件【三篇】
答:
1、能结合具体情境估计两、三位数乘法的积的范围。 2、探索两、三位数乘法的计算方法,并能正确计算。 3、激发学生学习两、三位数乘法的兴趣,树立学生计算的信心。 教学重点: 用竖式计算
三位数乘两位数
。 教学难点: 因数中间有0的计算方法和需要处理连续进位的计算。 教学过程: 一、创设情境,导入课题 同学们,今天...
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