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三位数乘两位数算理
两、
三位数乘
一位数
答:
1.两、
三位数乘以
一位数的
算理
链接:将
两位数
分成几十和几,再分别和一位数相乘,所得的积再相加。例:12×3,可以将12分成10和2,再分别与
3相乘
,所得的积再相加;即 再如:123×3,把123分成100、20、3,再分别与3相乘,所得的积再相加,即100×3=300,20×3=60,3×3=3,300+60+3=363...
沟通计算教学中
算理
和算法的联系,培养学生的能力
答:
笔算三种运算的综合运用,在情境中解决问题的过程也让学生对
算理
理解清楚了。其实
三位数乘两位数
就是分乘再合起起来的过程呀。在验算计算的结果上,老师让学生用多种方法进行验算,例如再乘一遍,用除法验算乘法,也沟通了乘除法之间的关系,还可以用计算机验算。 算法的多样化,...
如何提高小学生的计算能力
答:
3、注重计算方法,思想的教学:有些计算学习对于学生来说其实很简单,就算老师不教,大部分学生也会算。但是作为教师,决不能只满足于学生会算,而是让学生从解决问题的过程中明白
算理
,总结出法则,参与到知识形成的整个过程中。比如
三位数乘两位数
的教学中,102*24,从回顾两位数乘两位数的算理过渡到三...
三位数乘两位数
积最大是五位数是对还是错
答:
三位数
×
两位数
的积最大是五位数是正确的。8、要养成良好的演算、验算习惯,提高运算能力学习数学离不开运算,初中老师往往一步一步在黑板上演算,因时间有限,运算量大,高中老师常把计算留给学生,这就要同学们多动脑,勤动手,不仅能笔算,而且也能口算和心算,对复杂运算,要有耐心,掌握
算理
,注重...
四年级上册数学
三位数乘
二位数笔算乘法评课稿
答:
教师先创设情境引入新课,让学生们看自己喜爱的城市,来激发学生的学习兴趣,同时也培养学生的观察能力,在具体的情境中,学生直观地感受到生活中处处有数学,学生看图后,能正确列式,教师让学生独立完成,并说出
算理
,同时,教师在计算时,特别说明两位数乘三位数和
三位数乘两位数
两个因数交换,积不变的...
四年级,数学。孩子总是考虑不全面,有没有什么好方法啊?
答:
掌握
三位数乘两位数
的计算法则,更要掌握
算理
:为什么是这样算的?每一步求的是什么?教材为什么没有更多位数的学习?比如四位数乘三位数?你会自己总结梳理出它的计算总则吗?等等。4.重视错题本的建设。 错题是每天都会产生的,而产生的原因是什么?是不理解?是粗心还是考虑不全面?等等。把错题抄...
两
位数乘两位数算理
答:
关于两
位数乘两位数算理
如下:1.先用乘数个位的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的个位对齐。2.再用乘数十位上的数去乘被乘数,得数的末位和乘数的十位对齐。3.然后把两次乘得的数加起来。特别说明 里要先用乘数个位上的数去乘被乘数个位上的数.然后再用乘数个位上的数去乘被乘数十位上的数,里...
三年级数学两
位数乘两位数
我学会了吗教案
答:
信息窗1:整十数乘整十数、整十数乘两位数的口算,不进位的两
位数乘两位数
的笔算。信息窗2:简单进位的两位数乘两位数的笔算,两位数乘两位数的估算,简单的乘除混合运算。信息窗
3
:较复杂进位的两位数乘两位数的笔算,乘除混合运算。信息窗4:综合运用两位数乘两位数和乘除混合运算的知识解决简单的实际问题。五、...
首补尾同的两个
两位数
的积有什么规律
答:
首补尾同的两个
两位数相乘
:1、积的个位和十位为这两个数个位的乘积,如果积是一位数,十位上补0。2、积的前两位数为这两个数十位的乘积加上个位上相同的数之和。例如:(1)42x62:积的前两位为4x6+2=26;积的末两位为2x2=4,位数不足,十位补0。所以积为2604。(2)25x85:积的...
小学数学计算思维
答:
观察图可知道,每束有3朵花,有这样的4束,一共有12朵花。根据除法和乘法的运算意义,可以列出3道算式:3×4=12,12÷3=4,12÷4=3.这样通过三个数量之间的内在联系,驾起乘法和除法之间的桥梁。(三)乘除法运算教学说理训练 说理训练的侧重点应该在多
位数乘两位数
,两位数乘两位数的
算理
。1....
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