88问答网
所有问题
当前搜索:
论述苏霍姆林斯基德育思想
“让学校的每一面墙壁都开口说话。”
苏霍姆林斯基
这句话体现的
德育
方法...
答:
“让学校的每一面墙壁都开口说话。”
苏霍姆林斯基
这句话体现的
德育
方法是( A.陶冶教育 )参考解析:“陶冶教育”是指教育者利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。“让学校里的每一面墙壁都开口说话”强调的是学校环境对学生潜移默化的教育作用,因此选A。
苏霍姆林斯基
在《给教师的一百条建议》一书中提出应建立怎样的智育体系...
答:
苏霍姆林斯基
认为,教育的双重使命是促进科技进步和促进人的全面发展,这就要求建立与之相适应的智育体系。这种智育体系具有两个特点:一是充分反映时代对人全面发展的要求,培养丰富、全面和文明的公民;二是把
德育
纳入德、智、体、美、劳全面发展的、完整的教育体系中。作者提出,教育的首要任务是发展...
和
苏霍姆林斯基
学做教师
答:
《给教师的建议》这本书是
苏霍姆林斯基
教育
思想
的总结概括,我上面所谈及的内容,也只是他教育思想浩瀚星空里的一星半点,他崇高的教育理想、丰富的实践经验、朴实无华的教育情怀,值得我不断地去学习、去汲取力量,我想,在今后的工作中,我也会时常拿起这本书,向苏霍姆林斯基学做教师,一辈子学做...
马克思主义理论学科研究生系列教材:比较
德育
内容简介
答:
《比较德育》是一本针对马克思主义理论学科研究生的教材,专注于德育领域的比较研究。本书涵盖了丰富的内容,旨在深入探讨中西方道德教育的传统差异,分析中外教育家如
苏霍姆林斯基
的
德育思想
,以及面对特定挑战和选择的台湾和香港学校德育特色。教材的框架分为两大部分。第一部分,前三章主要探讨比较德育的...
赞可夫的教育发展和
苏霍姆林斯基
的全面发展理论有何区别
答:
二、
苏霍姆林斯基
(苏联)的教育
思想
(一)简介:苏霍姆林斯基(1918—1970),是二战后苏联最有影响力的教育家,代表作《给教师的100条建议》。(二)理论基础:个性全面和谐发展:即道德纯洁、体魄完美、审美需求和趣味丰富的个体。(三)论教学:德智体美劳的教育。
德育
是核心和首位,应及早开始,...
德育
主题教育发言材料
答:
苏霍姆林斯基
说过:如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯,那么,所造成的损失是永远无法弥补的。 可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀!其实,我们中华民族历来重视人之初的
德育
。就是要教育孩子从小学做人 要让孩子学习生存和生活,学做健康人;学习交往和关心,学做社会人;学习创造和...
《
苏霍姆林斯基
选集》的读后感
答:
暑假里,我和女儿一起读名著,营造了一个良好的家庭读书氛围,美 ——生活的快乐。我也认真拜读了苏联著名教育家
苏霍姆林斯基
的教育选集。这是一部论文集,涉及内容很广,既有
德育
﹑公民教育﹑理想教育方面的论文,也有劳动教育﹑情感教育﹑语言教育﹑自我教育等方面的论文;有
论述
学校教育的论文,也有论...
数学教学中怎样渗透
德育
教育
答:
新的课程标准把
德育
教育放在十分重要的地位。德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育。那么怎样才能在数学教育教学中更好的渗透德育教育呢? 一、巧创情境,在导入新课中渗透德育教育
苏霍姆林斯基
说“不要使掌握知识的过程让孩子们感到厌烦,不要把他们引入一种疲劳和对一切漠不关...
苏霍姆林斯基
的详细生平
答:
教育
思想
论教育
苏霍姆林斯基
从多角度
论述
了教育目的,提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成为“全面和谐发展的人,社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务,即应使“...
信仰教育与
道德教育
目录
答:
第六章对比了中国古代和现代在政治信仰与道德建设上的选择,揭示了信仰在社会道德建设中的实际作用。第七章进一步探索了杜威和
苏霍姆林斯基德育思想
的共通之处,为我们提供了一种提升道德素养的有效途径。第八章引入幸福教育论,探讨信仰在塑造个体幸福感中的角色。第九章深入剖析中国古代圣贤教育,重新审视...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜