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论述学前教育与文化的关系
维果斯基是如何看待教学与发展
的关系
对
学前教育
有何启示
答:
那么, 儿童对社会和他人就是怀疑甚至是仇恨的, 就不会发展出积极的社会性。这一点从精神分析心理学的研究中也可以找到佐证。因此, 帮助幼儿在其人生早期与周围生活的成人及同龄伙伴等建立积极的人际
关系
, 是幼儿园社会
教育的
重要任务, 也是促进儿童社会性发展的重要途径。
简述
小学
教育的
特点
答:
(1)政治经济制度决定教育的制约作用 (2)政治经济制度决定受教育权 (3)政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容 2.教育对政治经济制度的影响作用 (1)教育为政治经济制度培养所需要的人才 (2)教育可以促进民主 (3)教育是一种影响政治经济的舆论力量 7.
教育与文化的
相互
关系
1.文化对...
学前教育
基础理论2_学前教育基本理论
答:
二、
学前教育
价值观 (一)价值与学前教育价值的内涵 教育价值是指主体的教育需求通过教育客体得到满足,是主客体之间以教育为纽带的一种利益
关系
。所谓学前教育价值观则是在哲学意义上对学前教育价值关系中主客体之间关系的性质、类型的确认和定位。(二)学前教育价值观的演变 在西方的
文化
价值论中,把...
学前教育与
小学教育的差异有
答:
学前教育与
小学教育的差异有社会要求、生活制度、师生
关系
、生活环境、教学形式。1、社会要求不同。幼儿园是保教并重的机构,以游戏为主要活动形式,没有严格的约束力。小学是实施义务教育的机构,以上课为主要活动形式,必须根据国家统一规定的教学机会、教学大纲和教材进行系统的
文化
知识教育,要达到一定的...
学前教育
观与学前教育价值观之间
有何关系
答:
当前教育观的主要观点:1、
幼儿教育
观是有目的、有计划地推进幼儿在原有水平上得到更好发展的活动,必须认真地、科学得加以组织。2、幼儿教育是社会主义教育事业的组成部分,要为培养有理想、有道德、有
文化
、守纪律的社会主义新人打基础。因此必须以促进幼儿在健康、认知、社会性、情感、个性等方面的全面、...
论述学前教育与
社区家庭
的关系
,500字左右。谢谢。
答:
学前教育与
社区家庭教育有着极为密切
的关系
。首先是家庭教育,家长必须成为学前儿童正面榜样。在教育中,讲到四个条件。一是孩子不是智障儿童;二是良好的家庭环境;父母要养成爱学习,爱劳动的习惯,这样幼儿就会从直观上,看到了好的榜样。有人说,父母是幼儿最好的老师——也就说,父母好的行为,会...
古代社会
学前教育
发展的优势与不足
答:
缺点是:1、古代缺乏兴办学前社会教育的客观需要 。2、古代缺乏兴办学前社会教育的观念和意识 。3、古代缺乏兴办学前社会教育的基本师资条件 。4、古代缺乏兴办学前社会教育的科学知识基础。优点是:1、相对稳定,在教育内容和方式上无太大变化。2、学校
教育和学前教育的
界限不清。3、家庭教育的实施者...
学前教育
专业考研要考哪些课程?
答:
学前教育
专业考研主要课程:教育学、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、
幼儿教育
心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法,教育统计学,人体解剖生理学,游戏学原理、教师口语等。(各个招生单位课程设置略有不同)考...
学前教育
基础理论2_学前教育基本理论
答:
二、
学前教育
价值观 (一)价值与学前教育价值的内涵 教育价值是指主体的教育需求通过教育客体得到满足,是主客体之间以教育为纽带的一种利益
关系
。所谓学前教育价值观则是在哲学意义上对学前教育价值关系中主客体之间关系的性质、类型的确认和定位。(二)学前教育价值观的演变 在西方的
文化
价值论中,把...
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