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苏霍姆林斯基全面教育的理解
全面
和谐
教育
思想的主要内容是什么?
答:
【答案】:
全面和谐教育思想是前苏联教育家苏霍姆林斯基提出的教育思想之一.'培养全面和谐发展的个性'
,把全体学生都培养成全面,和谐发展的人,是贯穿于苏霍姆林斯基的整个教育理论和教育实践的一条主线.苏霍姆林基认为:人的活动有两种职能.一种职能是认识和改造客观世界,另一种职能是人的自我表现,自己的...
对
教育
理论
的理解
答:
1、苏霍姆林斯基理解的“和谐发展”,是在全面发展的基础上进行的,是对全面发展的补充、完善和提高
。它要求把已经得到发展的各个方面有机地联系起来,成为相互依赖缺一不可的统一体。用苏霍姆林斯基自己的话说,“要实现全面发展,就要使智育、体育、德育、劳动教育和审美教育互相渗透和互相交织,使这几方...
谈谈你对
苏霍姆林斯基
理论
的理解
答:
对苏霍姆林斯基理论的理解如下:首先,
苏霍姆林斯基强调教育者要尊重学生的个性,关注他们的兴趣和爱好,并在此基础上引导他们发展自己的潜能
。他认为,每个孩子都是独一无二的,教育者应该根据学生的特点因材施教,使每个学生都能发挥自己的优势。其次,苏霍姆林斯基提倡学生应具备广泛的兴趣和爱好。他认...
试述
苏霍姆林斯基的全面
发展
教育
理论。
答:
人的全面发展是马克思主义教育理论的一个基本原理
。苏霍姆林斯基根据苏联社会的要求和自己的实践,提出苏联学校的主要任务是培养全面和谐发展的人。这是他终生执著追求的目标,也是他教育思想的核心。他认为,全面和谐发展的人就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的体格和谐结合在一起的新人,是高尚的思...
苏霍姆林斯基全面
和谐
教育
思想的含义?
答:
苏赫
姆林斯基全面
和谐
教育
思想的涵义,就是要促进每一个人全面的发展,每个人的天赋发展
评述
苏霍姆林斯基的
个性
全面
和谐发展
教育
思想。
答:
所谓和谐教育就是将人们认识和
理解
客观世界的活动与自我实现的活动相结合。
苏霍姆林斯基
的教育思想与过去片面强调学习间接知识、强调课堂教学和教师主导作用的教学和教育理论完全不同,他主张教育与创造性劳动结合,课堂教学与课外、校外教育结合,教育与自我教育结合。(3)个性
全面
和谐发展
教育的
内容。苏霍姆林...
如何评价
苏霍姆林斯基的教育
思想?
答:
(1)教师职业的特点和教师应具备的素养:
苏霍姆林斯基
根据自己的实践经验,深知作为一个教师首先必须深刻
理解
教师职业的特点和提高教师的基本素养,才能创造性地进行
教育
教学工作。因此,他一开头就提出了这个问题,并详尽地阐明了自己的看法。苏霍姆林斯基认为,教育人的工作是一种特殊的、最富有创造性的...
苏霍姆林斯基
怎样看“
教育
”
答:
●教给学生能借助已有知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在.(《给教师的建议》第24页)●低年级阶段的主要任务还是教会儿童学习.(《
苏霍姆林斯基
选集(四)》第588页)●我认为一个非常重要的
教育
任务,就在于使读书成为每个孩子最强烈、精神上不可压抑的欲望.(《怎样培养真正的人》第126页)
试论
苏霍姆林斯基
提出的个性
全面
和谐发展的
教育
理论。
答:
苏霍姆林斯基
认为,为了培养
全面
和谐发展 的人,就必须深人改善整个
教育
过程,实施和谐 的教育。他认为:“所谓和谐的教育,就是如何把 人的活动的两种职能配合起来,使二者得到平 衡:一种职能就是认识和
理解
客观世界,另一种 职能就是人的自我表现。”"要实现全面发展,就 要使智育、体育、德育、劳动...
苏霍姆林斯基
主要观点
答:
苏霍姆林斯基
认为:学生的
全面
发展不是要牺牲孩子的个性培养,他强调指出:我们的
教育
目标“就是让走向生活的每一个青年男女的才能得到最充分的发挥。”在苏霍姆林斯基看来,个性全面和谐发展是对每一个受教育者的共同要求;而各种才能、兴趣、爱好的充分发挥则因人而异。而作为教师,为了实现学生的个性...
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