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维果斯基的认知发展理论
维果斯基的认知发展理论
是什么?
答:
维果斯基的认知发展理论
是:1、文化历史发展理论:认为人的高级心理机能是在人的活动中形成和发展起来并借助语言实现的。2、两种工具的理论:人有两种工具,一种是物质工具,一种是精神工具,人因使用精神工具,从而使人类的心理发生质的变化,上升到高级阶段。3、两种心理机能:维果茨基认为,必须区分两种...
维果斯基的认知发展理论
是什么?
答:
维果斯基的认知发展理论
主要包括2个发展方面:文化—历史发展理论、心理发展观。1、文化—历史发展理论:维果斯基认为人类的心理发展规律不再受生物进化规律的制约,而受社会历史发展的规律所制约。他认为人的心理是在好的活动中发展起来的,人的活动对心理的发展有着至关重要的作用。人的思维和智力是各种活...
维果斯基的理论
有哪些主要内容?
答:
1、以皮亚杰、维果斯基等人为代表
的认知
与相互作用理论都强调的是儿童是主动的学习者,教育要
发展
儿童的天性,丰富儿童多方面的经验,促进和加强儿童与儿童之间、儿童与成人之间的社会性交往。尽管皮亚杰与
维果斯基的理论
有许多不同之处,但他们的观点能够相互补充,使我们认识到并促进儿童与儿童之间、成人与儿...
维果斯基的认知发展理论
给与我们的启示是( )
答:
维果斯基的认知发展理论
主要强调了个体的内部化和社会文化因素的重要性。他认为,人类的认知能力是在社会化和文化化的背景下逐步发展的,而且这个过程是由个体与周围环境的互动所驱动的。这个理论给我们提供了以下几点启示:1. 学习是一种社会化的过程。我们的认知能力是在与周围环境的互动中逐步形成的。因...
维果斯基认知发展理论
的基本观点是
答:
维果斯基认知发展理论
的基本观点是儿童
的认知发展
是在社会中与他人的相互作用,掌握人类文化的过程;认为语言与认知发展关系最为密切;高级心理机能只有经过适当的教育才能获得。
维果茨基
(LevVygotsky,1896--1934)是前苏联建国时期的卓越的心理学家,他主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童...
强调教学要为儿童
的认知发展
“搭建支架”的观点起源于( )。_百度知...
答:
本题考查
维果斯基的认知发展理论
。维果斯基认为儿童有两种发展水平:(1)儿童的现有水平。即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;(2)即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区,把潜在的发展水平变成现实的发展水平,并创造新的最近...
什么是
维果斯基认知发展理论
的核心
答:
语言。
维果茨基
认为,语言与思维的关系是前者为因,后者为果,即语言具有促进儿童
认知发展
的功能。
维果斯基
从种系和个体发展的角度分析了心理发展的实质,提出了文化历史
发展理论
,以此来说明人的高级心理机能的社会历史发生问题。
维果斯基理论的
主要观点
答:
维果斯基理论
的主要观点:儿童
的认知发展
是在社会中与他人的相互作用,掌握人类文化的过程;认为语言与认知发展关系最为密切;高级心理机能只有经过适当的教育才能获得。
维果茨基
是卓越的心理学家,他主要研究儿童发展与教育心理,着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要...
认知发展理论
与皮亚杰学派的区别是什么?
答:
1、理论来源的背景 皮亚杰和维果斯基都偏爱机能主义,都共同偏爱格式塔心理学并寻找各自的超越途径。2、
发展
的大视野 皮亚杰和
维果斯基的理论
追溯认识本身的起源,是一种“发展”认识论,都相信发展过程中
认知
的质的变化,都希望解释成熟的理性知识和科学思维的发展。3、“动作”概念的重要性 皮亚杰和维果斯基...
皮亚杰和
维果斯基的认知发展理论
的教育价值分别是什么?
答:
皮亚杰的理论更看重儿童原有知识和经验的研究,认为教学要符合学生现有水平,在已有基础上通过平衡化来对认知结构进行提升,这使教师更加关注学生的前概念,关注学生
认知发展
规律;
维果斯基的理论
则更强调教育对儿童认知发展的影响,通过教学行为提升儿童认知发展水平,采取教学支架帮助学生通过接踵而至的一个个...
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