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爬山虎的脚猜谜导入
四年级上册课文《
爬山虎的脚
》教案
答:
1、了解
爬山虎脚的
特点,知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 2、学习作者的观察方法,培养留心周围事物的习惯。教学重、难点:重点:了解爬山虎脚的特点,学习作者的观察方法和表达方法。难点:知道爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的 教学准备:交互白板课件 教学过程:一、
猜谜导入
师:孩子们,你们喜欢猜谜...
爬山虎的脚
优秀教学设计
答:
爬山虎的脚
执教教师:济南市小辛庄小学张馨【学习目标】1学会本课五个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。2正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。3了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。4自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。5学习作者细心观察、连续观...
小语文《
爬山虎的脚
》教学设计
答:
一、创设情景激趣导入 巧妙的开场白可以吸引学生注意,创设良好的课堂教学氛围。在教学开始时,我通过学生喜闻乐见
的猜谜语导入
: 第一则谜语:上搭架,下搭架,开黄花,条条青龙藤上挂。 (打一植物,谜底是:丝瓜) 第二则谜语:上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。 (打一植物。谜底是:葡萄。) 然后教师接着说,同学...
爬山虎的脚
(完美版)
答:
猜一
猜谜语
是虎不是虎有脚只会爬紧贴墙上绿离墙便枯死6
爬山虎的脚
种丝瓜和葡萄,都要
猜谜语
:搭架子。不搭架子,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。上搭架,上搭架,下搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。串串珍珠藤上挂。爬山虎:一种攀援在墙壁上的供观赏的植物。卷须前端有吸盘。夏季开花,花很小,黄...
部编版四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教师教学反思
答:
部编版四年级上册语文《
爬山虎的脚
》教师教学反思1 在常规课堂教学听课中,我进行了《爬山虎的脚》一课的教学。课前我设计了以"绘画"为主的教学自控方式,想达到的预期目标是通过让学生绘画爬山虎的脚,了解学生对课文内容的理解情况,进而使学生对爬山虎的脚长在什么地方及
爬山虎脚
的样子有一个清晰的认识。 在课堂上,...
四年级语文《
爬山虎的脚
》教学反思
答:
在讲之前,我要求学生到学校操场去观察爬山虎,并写了观察日记《我观察到的爬山虎》。学生对爬山虎有了初步的了解。学生对
爬山虎的脚
有了感性认识。 二、评价: 激趣
导入
采用
猜谜语
的方式激发学生学习的积极性,学生回答问题的主动性较高。 导思释疑教学方法的使用,引导学生针对课题提出疑问,教师引导学生将问题一一解决,...
四年级语文上册《
爬山虎的脚
》教学反思
答:
在讲之前,我要求学生到学校操场去观察爬山虎,并写了观察日记《我观察到的爬山虎》。学生对爬山虎有了初步的了解。学生对
爬山虎的脚
有了感性认识。 二、评价: 激趣
导入
采用
猜谜语
的方式激发学生学习的积极性,学生回答问题的主动性较高。 导思释疑教学方法的使用,引导学生针对课题提出疑问,教师引导学生将问题一一解决...
爬山虎的
自述爬山虎自述
答:
一、
谜语导入
1、猜谜语:(打一植物) ①第一条:上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂. ②第二条:上搭架,下打架,串串珍珠藤上挂 ③名字是虎不是虎,浑身碧绿纤细足、小小爪子有 力量,攀登高处本领强。 一、 新 2、揭晓谜底:丝瓜、葡萄、
爬山虎
。那它们有什么 课导 相同点和不同点? 入 3、导语:刚才同学们都...
小学生识字教学中常见的几种方法?
答:
2.查字典 到了二年级,学生就可以学习查字典的本领了。通过查字典,来掌握生字的读音、理解生字的意思,包括生字在一个词语中的意思。譬如,《
爬山虎的脚
》中有一句话:“爬山虎的脚触著墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。”这儿的“触”是什么意思呢?不妨让学生自己通过查字典来理解...
语文考查阅读的方法
答:
( 1 )“
爬山虎的脚
长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。”(《爬山虎的脚》)请根据这段话,再加上你的想象,把爬山虎的脚画出来。( 2 )“居庸关山势高,岩层厚,詹天佑决定采用从两端同时向中间...
1
2
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