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爬山虎的脚教学设计第二课时
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
B上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物,爬山虎也是一种蔓生植物,它搭架吗?(这个问题的提出,学生展开形象思维,激起学生学习兴趣。)今天我们就一起来学习第25课《
爬山虎的脚
》看看叶圣陶爷爷是如何把爬山虎怎样爬墙的这一幅美丽画卷展现在我们面前的。
爬山虎的脚教学设计
及反思
答:
1、 学生准备水彩笔。
2
、爬山虎实物。3.
爬山虎的脚
图片。教材分析:这篇讲读课文,按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”,即爬山虎的脚。写了“脚”的生长部位、形状和作用。
教学
不仅要让学生读懂课文,还要引导学生学习作者的观察方法,抓住事物的特点,去...
小语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
爬山虎的脚
是怎样一脚一脚向上爬的。 【
教学
准备】 教学课件、水彩笔。 【说学生】 中年级学生,已经有了一定的知识基础,他们的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段,抽象思维很大程度上是借助形象思维来完成的,本课的教学难点问题,爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的,应充分利用教学课件、实物演示等形象直观的...
小学
爬山虎的脚教学设计
答:
然后再从课题入手,直奔重点段落,研读
爬山虎的脚
是怎样的,它是怎样一步一步爬上墙的,然后再学习其他段落,弄明白爬山虎的叶子与爬山虎一脚一脚往上爬的关系。 3、课文的重点段落,即描写
爬山虎脚
的部分,特别是爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的,这部分内容学生理解起来有一定难度。在
教学
时要采用多种方式引导学生读懂,并充分...
小学语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
小学语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
2 教学目标 1、能流利地朗读课文,了解爬山虎的特点; 2、学习作者的观察方法,培养细致、有序的观察习惯。 3、学习生字、词语,积累好词好句。 教具准备 1、实物展示台。 2、学生准备水彩笔和图画纸。 3、爬山虎实物。 第一
课时
教学内容: 初读课文,了解爬山虎的特点。学习生...
语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
语文《
爬山虎的脚
》
教学设计
1 【教材分析】 《爬山虎的脚》这篇课文是著名作家老舍先生的佳作,文中主要讲了爬山虎的叶子,爬山虎的脚的形状,特点,以及他是怎样用脚爬的,启发人们留心观察周围的事物。 本课的重点:了解作者是怎样用生动,准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点,通过对词句的理解了解
爬山虎脚
的特点。 写...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
五、作业
设计
,巩固提升 完成本课对应训练。
第二课时
:
教学
过程: 一、温故知新,导入新课 1、学生听写词语,教师检测学生课后的复习情况。 2、指名学生说说课文的主要内容。 明确:这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎的脚
的形状和特点,以及它是如何一步一步地往上爬的。作者细致的描述,...
人教新课标四年级上:《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
教学
准备:(1)
爬山虎的脚
爬墙示意图。(2)爬山虎实物。
课时
安排:两课时。教学过程 第一课时 一、谜语导入,激发兴趣,引起注意 上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。(丝瓜)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。(葡萄)二、回忆旧知识 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处...
四年级语文上册《
爬山虎的脚
》
教学设计
答:
二、
教学
重难点 教学重点: 了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。 教学难点: 学习作者细心观察的方法,培养留心周围事物的意识。 三、教学策略 《
爬山虎的脚
》一文按照从整体到部分,再到细节的顺序观察,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。细致地描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,
爬山虎脚
的形状和特...
《
爬山虎的脚
》
教学设计
模板
答:
第一
课时
教学目标 1、掌握本课生字词。 2、整体感知课文内容,梳理课文结构,初步了解爬山虎的特点。
教学设计
一、揭示课题,导入新课 刚看到课文题目,你或许认为爬山虎是一只老虎,其实爬山虎是一种植物。(出示图片)引导学生观察。(教师板书:
爬山虎的脚
) 爬山虎:一种攀爬在墙壁上的供观赏的植物,也叫巴山虎、...
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