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活教育对教师的启示
读陈鹤琴《
活教育
》有感
答:
教师的成长是促进幼儿教育事业的发展的提前,而此书对我们的教师成长有哪些启发 呢?
1.学习的能力
。陈鹤琴现在在提出活教育之前,对杜威、蒙台梭利等等的教育思想有过深入的研究,并且在美国留学进行了解学习,最后结合中国实情提出活教育思想,并且在创办学校的时候因为资金不够,为节省开支,就开始学习建材知识,陈...
活教育
是怎样实施的读后感2500字?
答:
经过长期的探讨实践,并提出了一套“活教育”的训育原则,体现了“活教育”理论的全新的教育观念。他把“活教育”训育原则作为实施“活教育”德育目标“做人,做中国人,做现代中国人”的基本原则,在孩子品德教育中发挥了很好的作用。我读了陈鹤琴先生的《
活教育的
教学原则》,深受
启发
。一、“做”是教学的基本原则。
读《
活教育
》有感
答:
活教育的三大目标:
1.做人,做中国人,做现代中国人。2.大自然、大社会都是活教材 3.做中教,做中学,做中求进步
活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人,“现代中国人”要具备几个条件:一,要有健全的身体。二,要有创造的能力。三,要有服务的精神。四,要有合作的态度。五,要...
陈鹤琴的
活教育
思想的主要内容是什么?
答:
活教育”的目的论讲的就是“做人”的问题,如何更好地与人相处,追求幸福,服务社会,实现人生价值
。陈鹤琴先生曾说过:“活教育的目的就是做人,做中国人、做中国现代人”。陈鹤琴的话平凡却不简单,其中蕴含着深刻的哲理性。当前幼儿园普遍存在,教师忽视幼儿的自主性,对幼儿的显性控制过多,教师采用...
陈鹤琴的
活教育
理论对我们今天的幼儿教育的发展
有什么启发
答:
一、树立正确的儿童观,重视儿童的不成熟的力量陈鹤琴的
“活教育”区别于封建、僵化、陈旧的“死教育”的一个重要的体现便是在教育的中心与主体——儿童的身上。因此教师和家长的儿童观对于儿童发展有重要的作用。在陈鹤琴眼中无论是在外表上将孩子打扮成大人的模样还是在行动上去模仿大人的举止,这样都是...
活教育对
现代学前教育
的启示
答:
活教育对
现代学前教育
的启示
:学会重新审视学前教育的基本理念,了解时代发展趋势、树立正确的儿童观,选择与儿童的生活实践相联系的课程内容,帮助儿童有效的理解教学活动的内容,要注重关注儿童的情感需要,帮助他们健全人格。具体为以下几点:1、树立正确的儿童观 树立正确的儿童观是幼儿园完成一切工作的前提...
陈鹤琴的“
活教育
”的思想是什么?
答:
一、“活教育”的目的论 “做人,做中国人,做现代中国人”是陈鹤琴
活教育的
目的论。他赋予现代中国人五方面的要求。①要具备健全的身体。②要有建设的能力。③要有创造的能力。④要有合作的态度。⑤要有服务的精神。二、“活教育”的课程论 大自然,大社会都是活教材是陈鹤琴对课程论的概括表述。
品读《陈鹤琴与
活教育
》(四)|什么是“活”教育?
答:
活教育
必须是活的教材 。陈鹤琴先生说,“教科书我们并不反对,不过我们要用活教科书”,“不是夏天来谈雪,冬天谈蚊子和苍蝇……我们主张到田间去,到动物园去,到大自然间去,一切一切都是活的,都是与儿童有密切关系,有重大价值的。”结合我们自己的工作,我觉得现在还有一部分
老师
只靠书本参考...
《
活教育
与死教育》读后感
答:
回答:[《
活教育
与死教育》读后感] 《活教育与死教育》读后感 潘华珍 陈鹤琴是我国现代幼儿教育事业的开拓者,《活教育与死教育》读后感。他强调“幼稚教育是一切教育的基础”。如同其他与杜威实用主义教育思潮有渊源关系的学说一样,活教育也是针对传统教育死板、僵化的弊端而提出的。他在《活教育发刊词》中,...
陈鹤琴
活教育的
现代价值
答:
三、活教育思想:陈鹤琴的“活教育”思想认为,教育是一种活动,而不是一种传递知识的过程。在这种思想的指导下,
教师
应该成为学生的导师和同伴,关注学生的个体差异和发展,通过激发学生的兴趣和潜能来帮助他们成长。
活教育的
目的和目标:一、目的:活教育的目的就是在做人,做中国人,做现代中国人。1、...
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