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是故圣益圣活动用法
《师说》词类活用是什么?
答:
具体如下:其下圣人也亦远矣:下,名词活用作动词:不如。
是故圣益圣
,愚益愚:圣,愚,形容词作名词,圣:圣人,愚,笨拙的人。则耻师焉:耻,意动
用法
:以……为耻。小学而大遗:小、大,形容词作名词:小的方面、大的方面。吾未见其明也:明,形容词作名词,高明。位卑则足羞,官盛则近...
《师说》的词类活用?
答:
2.吾从而师之:师,意动
用法
:以……为师 3.吾师道也:师,名词活用作动词:学习 4.其下圣人也亦远矣:下,名词活用作动词:不如 5.
是故圣益圣
,愚益愚:圣,愚,形容词作名词,圣:圣人,愚,笨拙的人 6.则耻师焉:耻,意动用法:以……为耻 7.小学而大遗:小、大,形容词作名词:...
是故圣益圣
,愚益愚.中活用的词是哪一个,并加以解释
答:
小和大是名词作动词。前面的圣愚是形容词作名词
师说中的古代文化常识
答:
介词,表示处所、方向,从、在 于其身也:介词,表示对象,对,对于 师不必贤于弟子:介词,表示比较,比 不拘于时:介词,表示被动,受,被词类活用 吾师道也:师,名词活用作动词,学习 吾从而师之:师—意动
用法
,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题
是故圣益圣
,愚益愚:圣...
是故圣益圣
,愚益愚 什么句式
答:
应注意其中的固定
用法
,这些固定用法大致可分为表疑问、表反问、表感叹、表揣度、表选择、表方式、表因果等七种.7、表原因 ①是故、是以(因此、所以)如:“
是故圣益圣
,愚益愚.余是以记之.”(韩愈《师说》)②所以(……的原因)如:“此世所以不传也.”(苏轼《石钟山记》)
是故圣益圣
,愚益愚(《师说》)中的圣和愚都怎么解释?什么
用法
?
答:
第一个
圣
和愚 是形容词作名词 圣明的人和愚笨的人 第二个圣和愚就是形容词 圣明和愚笨 翻译:因此圣明的人更加圣明,愚笨的人更加愚笨
求高中文言文《师说》详解,急!!!
答:
① 吾从而师之(名词的意动
用法
,以……为师)② 孔子师郯子(名词意动用法,以……为师)(二)形容词的活用1.形容词作名词①小学而大遗(形容词作名词,小的方面、大的方面)② 吾未见其明也(形容词作名词,高明的地方)③
是故圣益圣
,愚益愚(形容词作名词,圣明的人、愚昧的人)④ 师者,所以传道受业解惑也(形容...
师说文言文翻译注释
答:
① 吾从而师之(名词的意动
用法
,以……为师) ② 孔子师郯子(名词意动用法,以……为师) (二)形容词的活用 1.形容词作名词 ①小学而大遗(形容词作名词,小的方面、大的方面) ② 吾未见其明也(形容词作名词,高明的地方) ③
是故圣益圣
,愚益愚(形容词作名词,圣明的人、愚昧的人) ④ 师者,所以传道受业...
师说中实词虚词通假字古今异义一词多义有哪些
答:
1.师者,所以传道受业解惑也:惑,形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 2.吾从而师之:师,意动
用法
:以……为师 3.吾师道也:师,名词活用作动词:学习 4.其下圣人也亦远矣:下,名词活用作动词:不如 5.
是故圣益圣
,愚益愚:圣,愚,形容词作名词,圣:圣人,愚,笨拙的人 ...
《师说》古文翻译及说明句子类型(如:状语后置句)
答:
是故圣益圣
,愚益愚。圣人之(助词 无实意)所以为圣,(说明下 这句话的意思是 圣人是圣人的原因 句中“所以”的意思是“……的原因” 这是古汉语“所以”的一种固定
用法
)愚人之(同上句)所以为愚,其皆出於此乎?爱其子,择师而(连词 表目的)教之(代词 其子),於其身也,则耻师焉,惑焉。彼童子之(助词...
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