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教育教学性原则谁提出来
教学
具有
教育性
是
谁提出来
的
答:
德国教育家赫尔巴特强调教学和教育之间的紧密联系
,并在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则。约翰·弗里德里希·赫尔巴特是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非...
提出
“
教学
具有
教育性原则
”的教育家是()。
答:
【答案】:A
解析:赫尔巴特提出了教学的教育性原则:“我想不到有任何无教学的教育
,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”
教育史上最早
提出教学
的
教育性原则
的教育家是
答:
教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是赫尔巴特
。1.在我国,最早出现“教育”一词:《孟子·尽心上》。2.最早对“教”和“育”进行单字解释:东汉许慎《说文解字》。3.最早出现“道”和“德”:老子《道德经》。4.最早连用“道德”一词:荀子《劝学》。5.文艺复兴时期,艾拉斯莫斯率先正式使...
教育史上最早
提出教学
的
教育性原则
的教育家是()。
答:
【答案】:B 19世纪,
德国著名教育家赫尔巴特于1806年出版了《普通教育学》
。在书中,他论述了“教学的教育性原则”以及“统觉”、教育管理等思想,他还提出了教学过程的四阶段论。
赫尔巴特的
教学原则
是什么?
答:
赫尔巴特提出的教学原则是教育性教学原则
。赫尔巴特首次提出“教育性教学原则”,阐明了教育教学之间的联系,他明确提出:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学”。他认为,教学是形成道德观念,培养道德品质的最基本的手段,强调道德教育要建立在知识教育的基础之上;道德...
教育性教学原则谁提出
?
答:
约翰·弗里德里希·
赫尔巴特
提出的。约翰·弗里德里希·赫尔巴特(1776年5月4日-1841年8月14日)是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。在近代教育史上,没有任何一位教育家可与之比肩,他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论的发展产生了非常巨大、广泛而又深远的影响。...
教育性教学原则
是
谁提出
的
答:
教育性教学原则是谁提出的:
赫尔巴特
。一、教育性教学原则 教育性教学原则是通过教学来进行教育的原则。知识与道德之间有直接和内在的联系,教育道德教育只有通过教学才能产生实际作用,教学是道德教育的基本途径,不存在无教学的教育,也不存在无教育的教学。二、教育性教学特点 科学性与教育性相结合的原则,...
简述
赫尔巴特
的
教育性教学原则
。
答:
【答案】:
赫尔巴特
在西方教学史上,第一次提出了“教育性教学”的概念,明确了教学是实现教 育的重要手段。他指出:“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段,道德教育(品 格教育)如果没有教学,就是一种失去了手段的目的。”在他看来,教学必须具有教育作用,教 师在进行教学时,不能...
最早
提出教学
的
教育性原则
的教育家是( )。
答:
【答案】:B
德国教育家赫尔巴特率先明确提出
,教学永远具有教育性。他认为,理性、情感、意志都是在知识的基础上产生的,只有让儿童掌握一定的知识,才能形成他们的人格。教学是形成人的品德的基本途径,不能把教学的教养作用(知识涵养)与教学的陶冶品性的作用分割开来,应该把知识涵养与人的人格成长统一于...
最早
提出教育性教学原则
的教育家是
答:
最早提出教育性教学原则的教育家是
赫尔巴特
。科学性和思想性统一原则是指在教学中,教师需要遵循科学的方法和原理,同时注重培养学生的思想道德素质。这一原则要求教师不仅要传授知识,还要引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。理论联系实际原则是指在教学中,教师需要将理论知识与实际应用相结合,让学生...
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