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教育学萌芽阶段西方代表人物
学前
教育学萌芽阶段
的主要
代表人物
有
答:
瑞士教育家裴斯泰洛齐——《林哈德与葛杜德》
德国教育家:
赫尔巴特
——《普通教育学》
教育学萌芽阶段代表人物
答:
1. 夸美纽斯:他提倡统一的学校制度
,主张普及初等教育,并引入班级授课制度。夸美纽斯还扩大了学科的范围和内容,强调通过直接观察事物本身来获得知识。他的主要著作包括《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》以及《世界图解》等。2.
卢梭
:作为法国十八世纪的启蒙思想家和哲学家,卢梭也是一...
学前
教育学萌芽阶段
的主要
代表人物
有
答:
1. 捷克教育家夸美纽斯是学前教育学萌芽阶段的代表人物之一
,他的著作《大教学论》和《母育学校》对学前教育的发展产生了深远影响。2. 英国教育家洛克也是该阶段的重要代表,他的著作《教育漫话》中提出了关于儿童教育的独到见解。3.
法国启蒙思想家卢梭
,以其著作《爱轮卖弥儿》闻名,其中包含了他的...
简述
教育学
产生与发展的
阶段
及其
代表
人著作
答:
1、萌芽阶段:这一阶段的教育学思想开始萌芽,但尚未形成完整的学科体系。代表人物们主要根据自己的经验和观察,探讨教育理念和方法。
代表人物:孔子
、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作:《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段:这一阶段的教育学开始形成独立的学科,代表人物们开始构建自己的...
教育学
学科的发展经历了那几个
阶段
?每个阶段有哪些
代表人物
和著作
答:
1、萌芽阶段:
主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹
,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.2、独立形态教育学的产生:主要特征是...
学前
教育学
发展经历过哪几个
阶段
?有哪些主要
代表人物
?他们的教育理念和...
答:
(3)昆体良:认为人的教育要从摇篮开始。(二)萌芽阶段(十五世纪——十八世纪中叶)
捷克大教育家 夸美纽斯——
《大教学论》《母育学校》英国教育家洛克《教育漫话》
法国启蒙思想家卢梭
《爱弥儿》
瑞士教育家裴斯泰洛齐
——《林哈德与葛杜德》德国教育家:
赫尔巴特
——《普通教育学》萌芽阶段学前教育理论...
2020-03-19(笔记2)
答:
第二讲: (一)
教育学
的
萌芽阶段
(
西方
) 苏格拉底——产婆术(助产术;问答法) 讽刺-助产-归纳-定义 (先有鸡还是先有蛋的故事) 西方最早的启发式教育者 柏拉图——《理想国》:寓学于乐(寓学习于游戏——最早) 亚里士多德——百科全书式的哲学家;首次提出“教育遵循自然”的...
教育学
发展经历哪四个重要
阶段
?
答:
1、教育学的萌芽阶段;苏格拉底教育思想体现在: (产婆术)讽刺;定义;助产术 柏拉图教育思想体现在代表著 :《理想国》孔子,思想集中体现在他的言论记录《论语》中。2、教育学的独立形态阶段;代表人物:
夸美纽斯
(捷克)教育思想:《大教学论》代表人物:康德(德国)教育思想:《康德论教育》代表人物...
不同
教育学
的发展
阶段
有哪些教育家和重要著作
答:
在教育学的发展历程中,可以辨别出几个关键阶段,每个阶段都涌现出了杰出的教育家和标志性的著作。1. 教育学萌芽期:这一时期,教育学尚未从哲学、政治学、伦理学中分离出来成为独立的学科。
中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹
,以及西方的柏拉图、亚里士多德、昆体良等思想家,在探讨其哲学和政治理念的...
简述
教育学
产生与发展的各个
阶段
,及各阶段的
代表人物
、代表著作。
答:
第二,教育学的独立阶段。自17世纪开始,1623年英国哲学家培根首次将教育学划分为一门独立学科。这一时期的代表人物及作品主要有:捷克教育家
夸美纽斯
的《大教学论》,该书一般被认为是教育学成为独立学科的标志;德国教育家
赫尔巴特
的《普通教育学》,该书被西方学者视为“科学教育学”形成的...
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