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证明教育学处于萌芽阶段的是
教育学萌芽的
标志是( )的提出。教育价值 教育规律 教育问题 教育...
答:
【答案】:C
教育问题的提出
标志着教育学的萌芽。
教育学是
如何发展的?
答:
1、教育学萌芽阶段:《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著
。孔子是世界上首次使用启发式教学的人。柏拉图首次提出“寓学习于游戏”。亚里士多德首次提出“教育遵循自然”。2、教育学创立阶段:培根首次提出“科学归纳法”,首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分...
教育学的
发展经历了哪些
阶段
?各阶段有哪些特点
答:
第一阶段:学科萌芽阶段
,主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。第二阶段:
学科初步形成阶段
,主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。第三阶段:学科发展阶段.教育学在整体和局部,上都向着科学化方向发展。第四阶段:学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科...
标志着
教育学萌芽的是
什么的提出
答:
标志着该学科萌芽的是教育问题的提出
。教育问题的提出标志着教育学的萌芽,原因是教育问题的提出,意味着人们开始关注教育,探讨教育的规律,这是教育学的萌芽。教育问题的提出,意味着人们开始研究如何教育人,如何提高教育质量,这是教育学的萌芽。
教育学萌芽的
标志
答:
教育学的萌芽的标志是教育问题的提出
。教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础,在教育价值观引导下形成的“教育问题”,其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系,以服务于教育实践。 教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力,教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革;对同一问题的不同回答...
教育学,不同
教育学的
发展
阶段
有哪些教育学和重要著作
答:
1、
萌芽阶段
:主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科.如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹,西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人,他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象,他们在提出其哲学、政治观点的同时,也提出了一些教育观点.2、独立形态
教育学的
产生:主要特征是...
你能解释一下
教育学的
发展历程吗?
答:
一、教育学的萌芽阶段 在奴隶社会和封建社会,教育学处于萌芽阶段,还没有形成一门独立的学科。最早出现专门论述教育问题的著作是我国战国时期的
《学记》
,比国外最早的教育著作昆体良写的《论演说家的教育》一书还早三百来年。二、独立形态教育学的产生与发展 1632年,捷克教育家夸美纽斯写出了《大教...
教育学
发展历程的
阶段
划分是什么?
答:
教育学的发展历程大致可以分为四个阶段:1.学科萌芽阶段:此阶段教育学还没有分化为独立的学科,各种教育思想处于零散、模糊的状态。2.
学科初步形成阶段
:此阶段教育学开始成为一门原始状态的独立学科,出现了最早的一批教育著作,
如《学记》、
《大教学论》等。3.学科发展阶段:此阶段在整体和局部上都...
简述
教育学
产生与发展的
阶段
及其代表人著作
答:
1、
萌芽阶段
:这一
阶段的教育学
思想开始萌芽,但尚未形成完整的学科体系。代表人物们主要根据自己的经验和观察,探讨教育理念和方法。代表人物:孔子、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作:《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段:这一阶段的教育学开始形成独立的学科,代表人物们开始构建自己的...
教育学萌芽的
标志是提出了什么
答:
教育问题。根据查询《中学教育公共基础》得知:教育学研究人文科学的对象是教育问题,
教育问题的提出
标志着教育学的萌芽,教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力,教育问题的转换表明技术革新教育学研究传统和范式的变革,对同一问题的不同意识形态就形成了不同的教育回答或教育观念。
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教育学的萌芽代表人物是谁
教育学萌芽时期的主要著作有
教育产生发现的四个阶段
教育学诞生的标志和时间
教育学产生阶段代表人物
教育学的产生发展过程
课程开发的教育学发展历史
教育学萌芽阶段的代表人物
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