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提出活教育思想的是谁
提出
“
活教育
”
思想
,推行“活教育”实验的教育家是()。
答:
“活教育”思想是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出
,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。
著作被称为“
活的教育
学”的教育家是()。
答:
【答案】:C C[解析]
苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中
,系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。
建立我国第一个幼儿教育研究中心,
提出
"
活教育
"
思想的是谁
答:
活教育 ”思想是 陈鹤琴 先生于1940年在江西省立实验 幼稚师范学校 时提出
,经过7年的教学实践建立的一个教育理论体系。这个理论包括:目的论 、课程论和方法论,以及17条 教学原则 和13条训育原则。它既是陈鹤琴长期教育实践的概括和总结,又有着深厚的理论基础,是中西文化与教育思想融合的产物。
陈鹤琴
的“
活教育
”理论的基本内容。
答:
【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家
,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成。 (1)“活教育”的目的论。 “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”。做一个人要热爱人类,热爱真理;做一个中国人要爱自己的国家与同胞,团结国民,为国家兴旺而努力。对...
提出
“大自然、大社会是活教材”观点的
教育
家是( )
答:
【答案】:A 在抗战时代,
陈鹤琴
抱着实验新教育的使命,创建了“活教育”。其教育的三大目标是——(1)做人、做中国人、做现代中国人;(2)做中教、做中学、做中求进步;(3)大自然、大社会是我们的活教材。
活教育是谁提出
来的
答:
活教育是
陈鹤琴
提出来的。“活教育”吸取了杜威实用主义的教育内容,也考虑到了中国当时的时代背景和国情,是一种有创造、有吸收和创新的教育思想。他注重对主动性和创造性的培养,针对旧中国旧教育传统的弊病提出的,起着一定的积极作用。“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家陈鹤琴先生教育思想的核心。这...
...著名的“
活教育
”思想,下列不属于其
教育思想的是
( )。
答:
【答案】:B 本题考查中国近现代教育思想。
陈鹤琴是
“中国幼教之父”,他提出的“活教育”思想体系主要包括:(1)目的论。①做人,做中国人,做现代中国人。②做现代中国人的要求:要有健全的身体;要有建设的能力;要有创造的能力;要能够合作;要有服务精神;(2)课程论。①课程应结合自然、社会...
活教育
理论是教育家
谁提出
的
答:
陈鹤琴
。“活教育”思想是教学实践建立的一个教育理论体系,包括目的论、课程论和方法论,以及17条教学原则和13条训育原则,是陈鹤琴先生于1940年在江西省立实验幼稚师范学校时提出的。
“
活教育
”
是谁提出
来的
答:
“活教育”理论是老一辈知名儿童教育家
陈鹤琴
先生教育思想的核心。这一理论既吸取了美国实用主义教育家杜威实用主义教育理论中关于“尊重儿童,重视实践”的正确主张,提倡儿童在教育活动中靠自己的智慧、独立思考去发现问题,从做中学习知识、积累经验。同时,又融汇我国现代著名教育家陶行知先生关于“生活即...
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