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成就目标理论属于什么主义
成就目标理论属于什么主义
答:
目标导向主义
。成就目标理论是众多动机理论中,最直接用于解释教育情境中的个体行为并指导教育实践活动的一种理论,属于目标导向主义。
德韦克的
成就目标理论
答:
成就目标理论是
由德维克(Dweck)20世纪80年代提出来的,它是一种成就动机理论。该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类:学习目标和表现目标。学习目标又称掌握目标。持这种取向的个体,他们学习是为了提高能力,也能真正提高能力;他们喜欢挑战,能坚持学习,不怕困难;在评价自己的学习效果时,用是否取得进步来...
有关学习动机的
理论
有
哪些
答:
学习动机的强化理论是由联结主义心理学家提出来的
,他们不仅用强化来解释学习的发生,而且用它来解释动机的产生。联结主义心理学家用S—R公式来解释人的行为,认为动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲动力量,并特别重视用强化来说明动机的激发与作用。在他们看来,人的某种学习行为倾向完全取决于先前的这...
有代表性的激励
理论
有
哪些
?
答:
行为主义激励理论
本世纪20年代,美国风行一种行为主义的心理学理论,其创始人为华生。这个理论认为,管理过程的实质是激励,通过激励手段,诱发人的行为。在“刺激—反应”这种理论的指导下,激励者的任务就是去选择一套适当的刺激,即激励手段,以引起被激励者相应的反应标准和定型的活动。 新行为主义者斯金纳在后来又提出...
简述德韦克(C.S.Dweck)的
成就目标
定向
理论
。
答:
【答案】:(1)成就目标定向理论是以内隐能力理论为基础发展而来的一种学习动机理论
。内隐能力理论认为人们对于能力有两种不同的看法。持能力增长观酌个体认为,能力是可以改变的,随着学习的进行而提高。持能力实体观的个体则认为,能力是固定的,不会随学习而改变。 (2)成就目标定向的类别:成就目标定向...
德韦克的
成就目标理论
答:
成就目标理论是
以成就动机理论和成败归因理论为基础,在德韦克能力理论的基础上发展起来的一种学习动机理论。德韦克认为,人们对能力持有两种不同的内隐观念,即能力增长观和能力实体观。持能力增长观的个体认为,能力是可改变的,随着学习的进行是可以提高的。持能力实体观的个体则认为,能力是固定的,是不...
马斯洛的学习动机
理论
核心评价
答:
成就动机是指一种努力克服障碍、施展才能、力求做好某一事情、获得最大成功的愿望或意向。它可以分成两部分,其一是追求成功的意向;其二是避免失败的意向。 成就动机
理论
的特征是用数量化的形式来说明理论。追求成功的动机乃
是成就
需要、对行为成功的主观期望概率以及取得成就的诱因值三者乘积的函数。其公式为: Ts=Ms...
简述德维克的
成就目标
定向
理论
答:
德韦克和尼克尔斯把目标概念引入了成就动机领域,提出了
成就目标理论
,他们认为成就目标是个体对从事成就活动的目的或意义的知觉。主要观点如下:(1)评价标准分成了三种:他人标准、自我标准和任务标准。(2)个体持有两种内隐的观念:能力实体观(认为能力是稳定且不可控的)和能力增长观(认为能力是不稳定...
教育心理学中活动性奖励有
哪些
?
答:
母所了解。不少家长,特别
是
独生子女的父母亲,总是喜欢利用奖励的办法来激发孩子的积极性。比如,每次考试成绩只要超过90分,就给5~10元钱,或者给买一件奖品。这些家长望子成龙、望女成凤的心情是可以理解的。但是,教育心理学家认为,这种作法对孩子是有害的,他们指出,频繁的、不适当的奖励,反而...
学习动机的
理论
观点
答:
成就目标理论
(achievement goal theory)是以成就动机理论和成败归因理论为基础,在德韦克(Dweck,1986;Dweck & Leggett,1988)能力理论的基础上发展起来的一种学习动机理论。德韦克认为,人们对能力持有两种不同的内隐观念,即能力增长观和能力实体观。持能力增长观的个体认为,能力是可改变的,随着学习的进行是可以提高的;持...
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