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师道之不符的字的用法
急求《师说》中所有“之”
字的用法
答:
二、结构助词 1、古之学者:结构助词,表示修饰或领属关系,译为“的”。2、道之所存,师之所存也:结构助词,用在定语和名词性的中心语之间,相当于现代汉语的“的”。3、古之圣人:结构助词“的”。三、宾语前置 1、句读之不知:宾语前置标志。四、主谓之间取消句子独立性 1、
师道之不
复:主...
<师说>一文中“之”
字的
一种
用法
是用于主谓之间,取消句子独立性,什么是...
答:
师道之不
传久矣。“师道不传”是个独立的句子,现在作主语就要借助“之”的帮助来取消它的独立性。独立成句就是独立性。
文言文
之字用法
归纳
答:
1. 文言文中之字用法 1
作动词,可译作“到、往、去”.如《鸿门宴》中的“项伯乃夜驰之沛公军”
,“之”用在处所名词“沛公军”前,作动词.2 结构助词“的”.如《谏太宗十思疏》中的“代百司之职役哉”.3 宾语前置的标志(不译).如《烛之武退秦师》中的“夫晋,何厌之有”,这里“何厌”是“有”的...
文言虚词“之”
的用法
有哪些?
答:
以上两个例子中“之”前的“孤”“鱼”“师道”在句子中作主语,“之”后的“有”“不传”为动词作谓语
。在这种情况下,虚词“之”可以省略不译。即“孤有孔明,犹鱼有水也”;“师道不传也久矣”。(3) 形如“名词+之+谓语动词/介词”时,作宾语前置的标志。如: ①宋何罪之有?②何陋...
“之”
字用法
,取独和提宾怎么区分?
答:
之:(1)结构助词
。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,"之"用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,可不译。译时也可省去。如: 师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!(《师说》) 悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西。(《捕蛇者说》) 孤之有孔明,犹鱼之有水也。(《隆中对...
《师说》中的通假字 一词多义 词类活用 古今异义
答:
③ 于其身也:(介词,表示对象,
对
,对于)④ 师不必贤于弟子:(介词,表示比较,比) ⑤ 不拘于时:(介词,表示被动,受,被)词类活用① 吾
师道
也:师,名词活用作动词:学习 ② 其下圣人也亦远矣:下,名词活用作动词:不如 ③ 吾从而师之:师,意动
用法
:以……为师④ 师者,所以传道受业解惑也:惑,形容词作名词:...
师道之不
传也久矣的解释
答:
“
师道之不
传 是主谓短语”, 作 “久已” 的主语,“之” 用在主语和谓语之间,起取消主谓独立性的作用,是结构助词,不译。整句译为 跟从师傅学习的道理(风气)不流传几经很久了。
师说 所有 于
字的用法
答:
文末以孔子言行作证,申明求师重道是自古已然的做法,时人实不应背弃古道。【作者简介】:韩愈(768年—824年12月25日),字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,汉族,自称“郡望昌黎”,世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家。韩愈是唐代古文运动的倡导者,被后人尊...
文言文之
的用法
举例
答:
1. 文言文中“而”和“之”
的用法
(举例)有哪些 一、“之”作代词用 “之”作代词的用法在教材中有很多,如下列加点的“之”字: 1、执策而临之,曰:“天下无马。” (《马说》) 2、名之者谁?山之僧智仙也。(《醉翁亭记》) 3、以其境过清,不可久居,乃记之而去。 (《小石潭记》) 4、闻水声,...
<<师说>>古文知识积累。要有那课的通假字和古今异义、实词多义、虚词多...
答:
【通假字】师者,所以传道受业解惑也-受:通“授”,教授 授之书而习其句读-读:通“逗”或师焉,或不焉-不:通“否”【词类活用】吾从而师之:师—意动
用法
,以……为师 师者,所以传道受业解惑也:惑-形容词作名词:疑惑的问题、糊涂的问题 是故[圣]益圣,[愚]益愚-圣、愚(带中括号的...
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