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关于道德教育的理论基础
德育的理论基础
有哪些?它们之于德育研究的意义何在
答:
德育的根本任务是教会学生学会做人
。学会做人是立身之本,学习知识,掌握知识只是服务社会的手段。让学生在社会环境的互动中获得体验,以此来完善、修补、发展自己的道德。学生在与大自然的接触中会产生许许多多的问号,从而产生进一步了解的欲望。如果教师仅仅照本宣科读品德与生活课中的内容,而学生又缺乏...
裴斯泰洛齐认为
道德教育的基础
是什么?
答:
按照他的要素教育论,
道德教育最简单的要素是儿童对母亲的爱
。这种爱的进一步发展,便是一个人道德力量的实现。这样,儿童道德教育的基础应该在家庭中奠定。在家庭中,首先要培养儿童对母亲的爱。当婴儿出生后一段时间内是孤弱的,母亲出于动物本能的力量,热情地照顾孩子,使孩子产生了依赖感,这就是最...
德育
原理基本观点
答:
2、关怀教育思想的重要理论基础:关怀理论学和多元智力理论
3、主张道德教育首先应当培养道德情感的培育 4、
诺丁斯的课程体系
:①对自我的关怀 ②对亲密的人的关怀 ③对远方的人和陌生人的关怀 ④对动物、植物和地球的关怀 ⑤对人造世界的关怀 ⑥对思想的关怀 5、强调教师应当重视学生的问题和学生平等...
德育
原理
的基础
和前提是什么?
答:
德育过程的规律是德育原理的理论问题.教育者认识并掌握这一规律
,便能科学地组织德育过程,卓有成效地培养大学生的思想品德.为此,运用马克思主义立场、观点和方法,努力去探索德育过程的基本理论和实践问题,这对于充分发挥德育在建设社会主义物质文明和精神文明建设中的特殊作用,具有十分重要的现实意义.德育学是...
当代西方
德育理论
与模式有哪三种?
答:
(6)
理论基础
建构模式,代表人物是詹姆斯·谢弗,谢弗对教师如何作出道德决定的关注超过考察学生是 如何进行同样的决定,它的模式可以为那些愿意开始实施
道德教育
计划教师提供指导和鼓舞。(7)价值分析模式,代表人物是罗尔德·库姆斯、米而顿·穆克斯、詹姆斯·查德威克等人,该模式在于 帮助学生学习社会,...
赫尔巴特的相关考点总结-2021天津教师招聘考试
答:
教育性教学原则的含义:教育(道德教育)是通过而且只有通过教学才能真正产生实际作用,教学是
道德教育的
基本途径。三、课程
理论
1.经验、兴趣与课程 赫尔巴特在课程论中主张课程内容的选择必须与儿童的经验和兴趣相一致。(1)经验。儿童在日常生活中获得的经验是教学活动赖以进行的
基础
。但儿童早期的经验并不...
道德教育的基础
目标是什么
答:
基础道德教育的
教与学的活动系统即基础道德教育的实施过程,也就是基础道德品质结构的构建过程。教学活动系统的优化,要根据社会规范接受的依从、认同和信奉三阶段
理论
,分期、分批和分专题进行。1.规范的依从阶段。所谓社会规范接受的依从,指行为主体对规范的依从,表现为在对规范的依据和必要性尚缺乏足够...
德育的
基本原则和要求
答:
中国现在学校
德育的
原则,是根据社会主义社会德育的性质、任务,在总结教育实践经验(包括教育史上有益的经验)
基础
上提出来的。它力求反映学校共产主义思想品德教育过程的客观规律性。现在教育界比较公认的德育原则有:共产主义方向原则,知行统一原则,严格要求与尊重学生相结合原则,疏导原则,集体教育原则,因材施教原则,教育...
性善论和
道德
内发说是什么
教育理论的基础
答:
性善论是
教育理论的基础
。
教育
学宝典 传统教育学代表——赫尔巴特
答:
他认为,教学是形成道德观念,培养道德品质的最基本的手段,强调
道德教育
要建立在知识
教育的
基础之上;道德教育应该通过教学进行,教学的目的是造就学生的德行。2、二基础 赫尔巴特将伦理学和心理学作为了教育学
的理论基础
,伦理学指明目的,他认为,教育的最高目的是完善道德,培养良好的社会公民;心理学指明...
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