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信息技术与课程整合强调的是
信息技术与课程的整合
使得学生从“听”数学的学习方式,改变成在教师...
答:
信息技术与课程整合是改变传统教学结构、实施创新人才培养的一条有效途径
。信息技术与课程整合
倡导“教师为主导、学生为主体”的教学结构
:在信息技术与课程整合的教学结构中,强调学生的主体性,要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性,变过去被动接受“现成”的数学知识为现在的像“研究者”...
信息技术与课程整合强调
建立新型的基于什么的教学模式与学习模式
答:
信息技术与课程整合强调建立新型的基于信息技术的教学模式与学习模式
。教师不能再满足于“传道、授业、解惑”的传统功能和作用。要学会电教设备的应用,只有熟练地运用信息技术,才能在教学实践中,进行电教教学研究。每一个教师应自觉地学习先进的信息技术教学手段,不断地完善自己。不要把眼光局限在所教的...
信息技术与课程整合的
内涵是什么?
答:
信息技术与课程整合的内涵:改变传统教学结构、实施创新人才培养
。信息技术与课程整合是中国21世纪基础教育教学改革的一个新途径,与学科教学有着密切的联系和继承性,同时又是具有相对独立性特点的新型教学结构类型。信息技术与课程整合是强调要把信息技术作为
促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具
,利用信息...
如何实现
信息技术与
其他学科的
整合
答:
整合强调信息技术要服务于课程
;强调信息技术应用于教育其出发点首先应当是课程,而不是单纯的信息技术;强调应当设法找出信息技术在哪些地方能增强学习的效果,能使学生完成用其他方法做不到的事。课程整合具有以下几个优点:首先,整合强调信息技术
应用于教育要立足于课程而不是计算机
。其次,没有必要给学校...
信息技术与
课堂教学的
整合
能力的原则是什么?
答:
1、强调评价对教学的激励、诊断和促进作用,弱化评价的选拨和甄别功能
;2、发挥教师在评价中的主导作用,创造条件实现评价主体的多元化;3、评价要关注学生的个体差异,鼓励学生创造实践;4、教学评价必须以教学目标为依据,本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行5、教学评价要重视教学效果的及时反馈,...
信息技术与课程整合
特征
答:
教学目标上,
信息技术与课程整合强调
能力与知识的并重,尤其是信息素养的培养。新课改要求教师在传授知识的同时,注重培养学生的独立学习能力和解决问题的能力,尽管这可能增加了教师的挑战,但这是教育改革的重要方向。在教学结构上,"教师主导、学生主体"的理念占据主导,鼓励学生主动参与、积极思考和创新。
如何让
信息技术
更好的服务于各学科
答:
整合强调
各种技术要服务于
课程
;强调
信息技术
应用于教育,其出发点首先应当是课程,而不是计算机;强调应当设法找出计算机在哪些地方能增强学习的效果,能使学生完成那些用其它方法做不到的事,或一些重要的生活技能,也是说,把信息技术当作 学生获取知识、探究问题、协作讨论、解决问题和构建知识的认识工具。 二、“整合”...
信息技术与课程整合的
关键要素是什么
答:
信息技术与课程整合是
将技术作为一种工具融入课程,可以促进学生对某一知识范围或多学科领域的学习,信息技术可以使学生以前所未有的方式方法进行学习,学生在学习过程中有效地利用信息技术,将其作为进行研究的工具、提高学习效能的工具、与他人进行交往的工具。以及问题解决的工具,技术与课程
的整合才是
有效的....
信息技术与课程整合
名词解释
答:
信息技术与课程整合是强调要把信息技术作为促进学生自主学习的认知工具和情感激励工具
,利用信息技术所提供的自主探索、多重交互、合作学习、资源共享等学习环境,把学生的主动性、积极性充分调动起来,使学生的创新思维与实践能力在整合过程中得到有效的锻炼。特征 信息技术与课程整合的最基本特征是:有先进的...
信息技术与课程整合的
特征
答:
2、信息技术作为教师、学生的基本认知工具:在
信息技术与课程整合
中,
强调
信息技术服务于学科的内在需求,服务于具体的任务。教师和学生都以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具,把各种技术手段完美、恰当的融到课程的教学与学习中去。3、能力培养和知识...
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