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低年级孩子阅读课外书的方法
怎样指导
低年级
小学生进行
课外阅读
呢
答:
1.读是十分重要的,学生在阅读中巩固了课堂中所掌握的生字,又会碰到一些不认识的字
。我向学生提出了要求,碰到不认识的字要透过查字典来掌握这个字的读音,了解这个字的意思。平时要求学生小组间互相说说学会了哪些字,同学间透过相互交流,从而拓宽了学生识字的渠道。2、读课外书,积累语言 许多文字上有造诣...
小学生
读课外书的方法
和技巧
答:
小学低年级的同学可采用摘记的方法
,阅读时将优美的词语及精彩生动的句子分门别类摘录下来。如描写外貌的、描写心情的、描写景色的、描写天气的分别放在一起。空闲时即拿出来读读看看,这样就可以不断丰富自己的词汇,掌握一些描写技法。随着年级的升高,要求也应该不同,四五年级的同学不能再满足于摘记,...
如何培养一
年级
学生
课外阅读
能力
答:
1、反复诵读法
。
尽量提供给学生程度适宜的课外读物
,它们大部分是全文注音,为指导学生提供了良好的条件。反复诵读既培养了说普通话的能力,又起到了陶冶学生情操的作用。一年级的学生识字少,缺少必要的知识和经验,读一两遍,也许弄不明白其中意思,多读了,意思也就搞清楚了。读的形式也要多样化,注意...
小学生
课外阅读
如何进行
视频时间 01:57
如何培养
低年级
学生的
课外阅读
习惯
答:
一、先培养阅读兴趣
,让学生爱读书、想读书 兴趣是人特有的心理倾向,是一种内在的力量,所以养成
良好的读书习惯,必先激发学生的读书兴趣
,因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好,原因之一是兴趣欠佳。培养孩子阅读兴趣的方式很多,比如
老师组织一场故事会或读书心得交流会
,家长每天陪孩子读书一...
怎样指导学生
课外阅读
呢?
答:
一、挑选合适的
书籍
现在图书市场书籍很多,我们尽量根据学生的年龄推荐适合的图书。并且考虑到学生的认字能力,在
低年级的
学生中,推荐带有拼音的图书。在类型方面,选择绘本,或者是有彩色插图的图书。二、举行班级读书会 小学生的注意力容易分散,推荐纯文字的图书,容易让学生感觉枯燥而不愿意读书。可以...
如何培养
低年级
学生
阅读
兴趣
答:
二、激发强烈的
课外阅读
兴趣。
低年级
学生识字量较少,阅读能力较低,仅仅营造课外阅读氛围是远远不够的,还必须运用多种
方法
激发学生强烈的课外阅读兴趣。播放录音故事不乏是一种方法;教师声情并茂地讲学生们最喜欢的故事是另一种方法;配上动听的音乐和优美的舞姿向学生诵读儿歌也受到学生的欢迎。让
孩子
...
如何有效指导
低年级的课外阅读
doc
答:
读过一篇文章或一本
课外书
后,要求学生多练练笔,将读后的心得体会写下来,或者模仿文章中精彩的部分进行语句仿写,语段仿写。这
方法
对于
低年级的小朋友
来说简单,容易操作。另外,我每周让他们在“每周一记本”上写一写自己的读书感受。四、开展丰富多彩的阅读活动是提高
课外阅读
有效性的延伸 (一)...
如何培养
低年级
学生有目的有序的读书习惯
答:
1、选择合适的
书籍
。
课外阅读
是学生自主的、有选择的获取大量的信息的学习活动,在未经指引的情况下,很多更入学的
孩子
只喜爱诸如《奥特曼》、《喜羊羊和灰太狼》等卡通图书。他们看书都是
有什么看
什么,很少有目的选择书目,因此不能盲目让他们读书。指导他们选择合适的书,极其重要。一般来说
低年级
学生...
如何培养
低年级
学生良好的
阅读
习惯
答:
一、 听读——激发
阅读
兴趣 对于刚进入小学一
年级的孩子
来说,识字量太少,独立阅读是非常困难的。我就采取让学生听读
的方式
。主要目的是培养学生的阅读兴趣。我每天都会利用一节语文课的开头几分钟,手捧一本图文并茂的故事
书读
一个故事给孩子们听,读完后把书放到教室的图书角,许多孩子下课后会再...
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