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中世纪教育的进步性
为什么说
中世纪
欧洲的城市学校具有
进步
意义?
答:
从城市学校的归属上看,尽管它与教会有着千丝万缕的联系,但它基本上属于世俗性质这就打破了教会对学校教育的垄断,所以 说,这是欧洲
中世纪教育的
一个很大
的进步
。 (2)从内容上看,城市学校强调世俗知识.特别是读、写、算的基础知识和与商业、手工业活动有关的各科知识的学习,这扩大了学校教育的内容...
如何评价西欧
中世纪的教育
答:
神学研究在这一时期达到最高潮,对基督教在西欧社会的传播起到了很大促进作用。但教会的神学
教育
束缚了思想,偏重人文而抛弃科技,并将一切非基督的文化封杀,甚至出现了教会曲解圣经的笑话 在
中世纪
末期,因为人权思想的萌芽,在压迫性的教会教育下出现了
进步
的曙光—大学开始出现,渐渐有人发出学术自由的呼...
中世纪
盛期的主要知识成就是什么?
答:
中世纪
盛期主要的知识成就表现在四个相关而又不同的方面:初级
教育
和扫盲的普及;大学的产生和发展;古典知识和伊斯兰知识的传入;以及西方人在思想领域所取得的实际
进步
。其中任何一项成就都足以使中世纪盛期在西方学术史上占据显著的位置;四项成就合在一起,就开创了西方在知识文化上层主导地位的时代,而此...
为什么
中世纪
大学
教育
比现代大学教育更好?
答:
首先,
中世纪
大学
教育
与现代大学教育相比,教学方式是较为全面的,并附有针对性的。即孔子所谓的因材施教,有教无类;西方也有像柏拉图学院这样的场所,对专业人才给予专业教育。两者都是可以细化到个人的,而现代大学教育虽然也分了专业,但一般还是大班授课,采用一对多的教育教学形式。究其原因,一方面是...
中世纪
大学形成和发展的原因、特点及意义
答:
1、原因:西欧封建时代进入鼎盛时期后, 王权增强, 社会稳定, 农业生产稳步上升, 手工业逐渐成为特殊职业, 形成了一批新的公民阶层, 提出了新的文化要求。2、特点:最初的
中世纪
大学是一个自制的教授和学习中心。通常由一个 (或几个) 有信誉的学者及其在某一领域的追随者组织, 组成一个类似于教学和...
中世纪
史学中的哪些思想具有
进步性
和创造性
答:
进步性
:1、基督教史学中含有一种关于精神价值的思想,教会史以这种精神价值作为它的主题,用它来照亮事实和判断事实.2、教会史打破了古典史学的循环史观,第一次将历史解释为进步,它的普遍目的是历史成为含义深刻的普遍历史.3、
中世纪
史学家写史的动机作为一种乐观意图体现了他们的实践目的,在宗教意识的...
如何理解
中世纪的
黑暗与
进步
?
答:
中世纪
是黑暗的,这是因为在那个年代人们命如草芥,死亡随时都笼罩在生命的头上。战争动乱时不时都在发生,基督教成为当时的最高主宰统治着一切,人们的思想被麻痹禁锢,上帝成为了最万能的神。中世纪是
进步
的,这是因为经历了这场黑暗,幸存下来的人们才敢于突破束缚,也让资本主义开始萌芽,文化繁荣也因此...
中世纪
大学是旧时欧州高等学府,它的形成和发展的原因、特点及意义是什么...
答:
欧洲的大学很多都有悠久的历史,
中世纪
大学最初产生于十二世纪的意大利、法国和英国,早期中世纪大学通常是在原有的文化
教育
机构基础上建立起来的。对欧洲的发展起到了重要的作用
中世纪
大学产生的历史意义是什么?
答:
中世纪
大学的产生,虽然有其明显的局限性。但是应该肯定,中世纪大学的出现,奠定了现代大学的办学基础,为高等
教育
发展作出了贡献,具有非常重要的历史意义。(一)树立了学术自由、探求真理的典范 中世纪大学的出现,尤其是中世纪大学拥有极大的自主权,推行学术自由,鼓励学者和学生探求真理,为人类文化的发展...
欧洲文艺复兴时期人文主义
教育
具有哪些新的特点
答:
在道德
教育
方面,改变了以宗教思想为中心的状况,要求用人道主义,自由、平等、享受、幸福的道德观进行教育.这种新兴资产阶级现实主义、功利主义道德教育,较之
中世纪的
宗教教育是
进步
的.在智育方面,大大拓宽了课程范围.除拉丁语、希伯来语、希腊语、“七艺”的神学外,增设了人文和自然知识方面的课程,到文艺...
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