谁画的鱼最大 基于标准的教学设计

Question

如题所述

Answer 1

教学内容、目标
知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。

情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

教学重点、难点

重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。

难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。

教学过程

一、创设情境，引入新课

导语：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？

1、出示谜语： 摇摇头，摆摆尾，

一串水泡吐出嘴，

水泡水泡水里游，

那是他的小皮球。

2、讨论：你是怎么菜出它是鱼的呢？

3、你们真聪明！瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！

（课件出示小鱼在海底水藻间游来游去的情境，并配以海浪声）

找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。

4、师：鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每名同学爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的——课件出示课题《谁画的鱼最大》。

二、探究活动

（一）播放课件 欣赏：各种各样的鱼

师：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼泡泡一起到美丽的海底世界去看一看吧！请大家用眼睛仔细观察。

A、提问：

1、画中出现了什么鱼？他们长什么样儿？它们有什么不同？

2、注意观察鱼的形状、色彩和花纹。相同吗？

B、学生交流：我看到了大鲨鱼，嘴巴张的大大的，牙齿尖尖的...

还有长的像羽毛一样的翅膀的鱼

C、提问：鱼由哪几部分组成？

D、出示课件：演示鱼身体的各部位

教师总结：看来，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体。鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个同学爱护鱼类的同时，也要爱护他的家。

（二）出示课件 比较：认识大小

1、老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，他们是什么形状？有什么不同？

2、现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，大家仔细比较。

讨论：哪条鱼放在纸上更合适？更好看？为什么？

（三）欣赏艺术作品

比较生活中和艺术中的鱼

1、出示农民画——《戏鱼》，引导学生比一比，说一说自然界的鱼与艺术品中的鱼有什么不同。

2、提问：你觉得这幅画中的鱼和刚才看到的鱼有哪些地方不同？

生：画中的鱼身上有很多花纹

画中的鱼身上颜色很丰富，很鲜艳

3、教师总结：这是一位农民画家画的，我们美术中很多的作品都是把生活中看到的东西加工，美化出来的，因此我们觉得美术作品更美。农民画家真是太有创造性了，把鱼变得更美了。

（四）欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维

师：老师也带来了几张鱼的作品，还有一些小朋友创作的鱼的作品，我们一起来欣赏一下。（出示课件）

三、实践活动

师：欣赏了那么多的优秀作品，你想画什么样的鱼？

1、思考：先画什么？再画什么？

2、绘画步骤：①用最快的时间画条大鱼

②给鱼穿上花衣裳、添加背景

师：现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪名同学画的鱼最大、给鱼设计的衣服最漂亮。

四、学生作业，教师巡视指导

五、作业展评

给你最喜欢的作品贴上五角星，评出优秀作品。

六、总结

1、让生谈一谈自己的感受

2、教师小结：我们要爱护大自然，爱护我们的朋友。

小朋友们，今天我们不仅学会了画最大最美的鱼，还和老师变成鱼到大海游了一回，你们高兴吗？海底世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上游艇，到真正的大海中去游玩、探索好吗？