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教育万能论是一种片面夸大教育在人的发展中的作用的观点,是否正确?
如题所述
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推荐答案 2023-10-24
【正确】
【答案】Y。解析：教育万能论认为教育是一切皆有可能的，片面夸大了教育在人的发展中的作用。
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主张
教育万能论的
是( )
答：
【答案】：A
教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物
。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是...
简要评价“
教育万能论
”。
答：
【答案要点】“教育万能论”是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物
。代表人物有英国的洛克、德国的康德、美国的华生、法国的爱尔维修等。
教育万能论
代表人物有哪些
答：
教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物
。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。持教育万能论者普遍忽视或否定了遗传素质及人的主观能动性在人的发展中的作用，把社会环境和教育看作是影响人的发展的决定性因素。教育万能论之爱尔维修观点：他...
学校
教育万能论
会产生什么样的危害
答：
教育万能论是一种片面地夸大教育在人的发展中的作用的观点，认为人完全是教育的产物
。德国哲学家康德认为，人之所以成为人，完全是教育的结果。美国的心理学家华生曾说过，他可以用特殊的方法将一打健全的儿童任意加以改变，把他们培养成为医生、律师、乞丐、盗贼等。法国启蒙思想家爱尔维修是教育万能论的...
人完全是
教育的
产物?
答：
人是教育的产物是法国的爱尔维修提出的，他是
教育万能论
的代表。这种
观点是一种片面
地
夸大教育在人的发展中的作用
。影响人的发展因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。...
人完全是
教育的
产物,对吗
答：
人是教育的产物是法国的爱尔维修提出的，他是
教育万能论
的代表。这种
观点是一种片面
地
夸大教育在人的发展中的作用
。影响人的发展因素是多方面的。遗传素质是人的身心发展的物质前提，环境为个体的发展提供了多种可能，而教育作为特殊的环境对人的身心发展起主导作用，个体因素是人的身心发展的内因和动力。...
教育
者单纯强调
人的
自然性就会导致( )。
答：
A项：
教育万能论是一种片面
地
夸大教育在人的发展中的作用的观点，
认为人完全是教育的产物。与题干不符，排除。B项：儿童中心论认为学生的发展是一种自然的过程，教师不能主宰这种自然发展的过程，而只能作为“自然仆人”。儿童的发展是一种主动的过程，教师的作用只在于引导学生的兴趣，满足他们的需要，...
如何看待
教育万能论?
答：
教育
对人
的作用
是通过受教育者的能动的和复杂丰富的实践活动得以实现的。这就最终克服了旧唯物主义和空想社会主义把
人的发展
同社会发展对立起来，把人的发展看成是可以脱离社会的改造，而仅仅依靠教育就能实现的错误
观点，
说明人不仅是一定历史条件的产物，同时也是社会历史过程的参与者，革命实践是人和社会...
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教育万能论是一种什么决定论
教育万能论接近谁的观点
教育万能论观点
为什么说教育万能论是错误的
教育万能论的代表人物有谁
主张教育万能论的学者是谁
教育万能论的代表人物口诀
夸大了教育的作用
教育万能论的主张者