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对外汉语课堂教学有哪些主要环节?
如题所述
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推荐答案 2019-12-18
1、组织教学
为了稳定学生的情绪,集中学生的注意力,在组织教学环节,教师首先与学生互相问候,然后,教师检查学生出勤情况,最后,教师向学生说明本节课的教学内容与教学目的。注意在该环节前,要做好充分的准备,比如需要投影就应该提前打开投影机,本课的生词是否已经板书在黑板上,本课要用到的教具是否到位,等等。该环节在100分钟的课时中占3-5分钟,是时间比较短的一个环节。
注意:如果有学生生病请假,在该环节中,教师要询问一下学生身体的恢复情况,并向学生表达愿意提供力所能及的帮助等类似的意愿。
2、复习检查
该环节中,教师说明本节课的教学内容与教学目的之后,对上一次课的教学内容与布置的作业进行检查。检查的方式有多种,如可以口头复述上一次课的学习内容,也可以让两个学生以对话的方式来复述上一次课的内容,还可以采用听写的方式,教师读字、词语、句子,让学生听写。听写时,可以请一位或几位学生到讲台上在黑板上听写。还可以由教师提问,指定学生或学生自由回答。如果发现学生的错误或者其他没有掌握的情况,教师应该立刻指出来。检查还包括检查学生对新课的预习情况,一般的方法是提问与听写。该环节所用的时间在100分钟的课时中约占10-15分钟,虽然不是很长,但是该环节非常重要,它是由旧知识向新知识过渡的一个环节。
注意:如发现有的学生没有做作业或者没能按时完成作业,教师不必采取要求学生多做、重做等方式惩罚学生,教师首先应该跟学生沟通一下,了解学生没能完成作业的原因,如果是忘记了,可以要求学生补做,下次上课时带给教师;如果学生不会做,而且教师发现这是普遍情况,教师应该在班上集中向学生讲解;如果是学生觉得没意思或觉得练习没用,而且很多学生都这样认为,那么教师就应该检讨自己布置练习的内容及方式是否合理,如果确实不合理就要及时调整。
3、讲解新的内容
该环节是一节课中的最重要的部分。该环节的主要内容包括生词讲解、语法讲解、课文处理以及操练。在该环节中,教师要明确教学重点与难点,导入要做到以旧带新,讲解要做到精讲多练、由易到难、循序渐进,并要做到讲练结合。生词讲解注意通过例句展示词义与用法,语法讲解一般从形式、意义与用法三个方面展开,同样重视例句的作用。在组织学生进行操练时,在该环节主要引导学生进行模仿、重复等机械式的操练,如替换练习、变换练习等,侧重要求学生掌握语言形式。该环节在100分钟的课时中占一半或一半以上的时间,即50-60分钟。
注意:该环节虽然教学量很大,而且也最为重要,但教师也不宜要求学生掌握全部的教学内容。有些知识性的内容,记住就行了,可以要求尽量掌握;那些技能方面的内容则需要通过深入学习与多次练习才能逐步掌握,所以只能要求学生初步掌握。
4、巩固新内容
该内容是上一个环节的自然延伸,“讲解新内容”环节中,学生初步获得的知识与技能必须加以巩固,这样才能形成语言习惯。巩固新内容的方式仍然是操练。但该环节的操练不同于上一个环节的机械操练,该环节的操练则以意义操练为主,并初步进行运用练习。在该环节,教师可以充分调动学生的学习积极性与主动性,如教师有目的地让学生找出课文中某一类句子,写在黑板上,然后引导学生归纳出句式,总结所学的语法。这样做有利于加深学生对所学知识的印象,并进而促进知识的内化。该环节所用的时间在100分钟的课时中约占15-20分钟。
注意:操练的内容应该包括知识性内容与技能性内容。知识性内容只要求学生能够记住,而技能性内容则要求学生能够自由运用。
5、布置课外作业
该环节是最后一个环节,它包括两个主要的内容:复习旧课与预习新课。
复习旧课实际上也是巩固新内容环节中的一个部分。教师不能将所有的学习要求都在巩固新内容环节提出来,这样反而不利于学生巩固知识,而应该将有些内容放在布置作业环节中,如可以布置一些运用练习。课文后面的练习也可以留一些作为课外作业来做。主要在布置这些作业时教师一定要将作业的要求告诉学生,如有新的练习方式,教师应该提供一个范例。作业的量要适度,不能过多,操练的内容也要突出本课的教学重点。作业形式应该包括口头与书面两种。布置的练习要与第二天检查作业的内容相一致,做到布置什么检查什么。
预习新课要求学生提前学习新课的生词,了解新课的主要内容。预习新课的内容也应该与第二天的检查相呼应。
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其他回答
第1个回答 2019-12-18
主要环节可以说没有固定的,这个要看对外汉语教师的教学方法,主要的话就是导入,复习,练习等环节,我们与对外汉语领域优秀教师和专家合作
第2个回答 2019-12-18
没有具体的流程,还是以引导,复习,练习为主
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、复习检查、生词教学、语法教学、课文教学、综合练习、课堂小结、布置作业。把握好这八个环节,一节课就会感到很充实。平时可以多看一些示范课程(比如《国际汉语课堂教学参考案例》),北语社网站还有一些对外汉语自媒体的公众号也都有。加油吧~
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