出发点是好的，但是现实生活中如何运用可是很考验领导者们的智慧
小学生因为年龄比较小，自控力相对来说比较差，老师布置了作业，回家去，如果没有家长监督，有的孩子就很难能够按时完成。
这样一次两次都完不成的话，老师对孩子的教育就可能会火冒三丈，对孩子的严厉批评可能就跑不掉啦。
如果有的孩子心理承受能力比较脆弱，说不定就会对老师的教育产生了抵触情绪，进而会影响孩子自身的学习。
现在让小学生的作业不出校门，也就是大大减少了作业分量，让孩子们在学校就能及时完成。这样回家去，孩子们也没有什么作业负担，家长们也必着急忙慌的来督查孩子的作业。
空出来的大把业余时间，家长可以帮助孩子多阅读一些古诗词经典，还可以做做其他的有利于培养孩子综合素质的艺体美之类的内容。
这样做，既能保证孩子们的学习，减轻了学习的负担，又能保证孩子们的身体健康，尤其是能够维护孩子的视力健康，这是难能可贵的一个方面，也正是我们现在所需要奋斗的目标。
希望教育部的这次要求能够在实践当中得到很好的贯彻执行。
很多小学生放学回到家后也不能得到良好的休息，还有繁重的作业等待着他们，家长们下班回到家后还要监督辅导孩子功课。
针对这一现象，为了能够缓解小学生课业繁重的问题，教育部发布了新规定，对于学生和家长来说，这可是个好消息。
教育部发布新规定：小学阶段作业不出校门
今年的全国教育工作会议当中，教育部部长提出了，要切实做到小学阶段的作业不出校门，
初中阶段不超纲的新规定。
对于这则规定还是很容易理解的，也就是说要做到小学作业在学校完成、没有了家庭作业，初中的教学内容不能超出教学大纲。
其中“小学阶段作业不出门”引起的议论尤为明显，大家对于这则新规也有着不同的看法。
从学生的角度看，回家后没有了以往繁重的家庭作业，玩的时间也就多了，毕竟孩子的想法都是比较单纯的，童年时光中玩耍总是美好的。
对于教师们来说，
学生的作业量减少，也省了很多批改作业的时间，工作量也会有所减少，但是作业量减少的同时也意味着，对于教师们有更高的教学要求。
针对这一规定，学校对教师也需要提出更高要求
一、从前的自由和现实的压力
30年前，当我还是一名小学生时，放学后没有辅导班、没有兴趣班要去赶。
几乎所有的孩子，要么在学校里利用课间做完作业，要么放学后赶紧做完作业，剩下的时间干吗？
当然是敞开了玩呗~玻璃珠、纸面包、跳大绳、捉迷藏、玩冰棍......
那时候，我身边的很多孩子，玩得时候痛快玩，学习的时候也是认真地学。
记得小学三年级时，有一次早上我去学校的路上才发现自己有一门作业忘记写了，着急得哭着跑回家，写完了才又赶到学校......
如今，遍地辅导班、兴趣班，幼儿园的小朋友不学点英语、画画、跳舞啥的感觉就没办法参加学校里的活动，画画、跳舞、钢琴不再是特长，而是标配了......
初中升高中仅50%的录取率，高考的压力等，孩子们只得从学校出来进辅导班继续学习。
家长一边喊孩子压力太大，一边在好的教培机构砸钱。
对孩子来说，虽然平时下课早，但作业多、辅导班多，到了周末是不是可以休息了？No,更多的辅导班、提升班等着他们。
现在的孩子没办法回到过去我们那种尽情玩、认真学的时候了，因为时代一直在变，不得不承认，现在的竞争更激烈，孩子们的压力更大。
二、国家出手调控，本意是好的，但效果如何待定
教育部肯定也听到家长的呼声，明白现在孩子的竞争压力，看看现在一波又一波的通知、要求就知道了。
2020年底教育部刚颁布了《中小学教育惩戒规则（试行）》，明确禁止了中小学老师七类不当教育行为；
现在又要求小学生作业不出校门，老师不得在手机上布置作业等。
这说明国家是重视的。
但上升到要用制度来要求，我觉得实施起来效果会怎么不敢保证。
原本可以由孩子、老师、家长灵活安排的作业、时间，现在用规定来要求“不出校门完成作业”，变成强制手段，可能会带来一系列问题。
三、可能会遇到的问题
列举下我能想到的问题：
1.作业时间占用上课学知识时间
小学的孩子本来在学校上课的时间就很短，很多下午只有一节或两节课，作业如何完成？
老师为了遵守“作业不出校门”的规定，只能少讲、粗讲内容，给孩子留时间做作业。
试想，假如原本一节课50分钟，老师讲50分钟内容，现在老师可能用30分钟讲课，20分钟让孩子自习写作业。因为这是规定啊。
少讲的内容呢？只能家长或校外机构去补了，因为学校学习的时间就那么长。
于是，家长孩子更依赖校外机构。
2.为了让所有孩子“作业不出校门”，老师作业简单化、少量化
教育部的这个要求是非常符合教育规律和民心民意的。
“小学生作业不出校门”是说小学生的所有书面等作业，均于在校期间全部完成，不带到校外去，学生回家以后，除了社会实践性的活动课外作业之外，不留任何书面作业。
如此做法的好处是，既加强了教师的责任，又利于学生在校期间在老师的辅导下，更好地完成作业。既减轻了学生的校外负担，更减轻了家长和社会的负担。
除五六年级外，小学生的作业量本来就不是太多，过去就规定过，中低年级不布置家庭作业，高年级家庭作业时间不超过1个小时的。现在要求作业完全不出校门，学生回家后即可有充分的时间休闲娱乐或做其它活动了。重要的是对于学生家长，无疑是卸去了一个沉重的包袱。
本来，学生的作业就应该是教师分内的事情，把它们转移到学生家长的头上，是不太合情合理的，尤其是不懂或无法辅导学生做作业的家长，真的是苦不堪言又无可奈何。
小学阶段作业不出校门
今年，教育部规划了种种“民生清单”。
抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理，就是其中一项。“这五个管理，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。”陈宝生说，作业管理上，对各学段作业明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界；睡眠管理上，要把家庭和学校的边界划出来，研究学校的发力方式，提出学校怎么配合家长的具体方式，病号监测考核，确保孩子们睡眠充足，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核；手机管理上，要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。课外读物和教辅管理同样是个大问题，他建议，以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，教育部门主要是把好关。健康的体质是中小学生成长成才的基础，学校要全面提高学生身体素质和心理素质。
