学生在学校学习生活中的各种表现，都能从家庭生活习惯上找到源头。学生及家长并没有意识到，哪些习惯影响到了学生的长远发展。
比如，学生不想跑操，回去和家长说脚有点疼，不想跑操，家长就向老师请假。而实际上，孩子是找借口不跑操。
这种小事说明，孩子已养成娇气的品质，在学习上表现为不想用功，做事不想付出，最终会一事无成。
正月里，我特意到学生家家访，想和家长交流一下教育思想，把一些实用教育方法介绍给家长。

老师不是要告状，而是要帮助孩子成长。
我带着英语课代表，陪我去学校附近的学生家家访。其中，去了学生王伟的家里。王伟这个孩子很具代表性：聪明，但是学习成绩不理想。我把他归入到由于娇生惯养，意志品质薄弱，不吃苦导致。
叫了叫门，张丽探头看见了王伟。张丽告诉我，王伟使劲摆手，不想让我家访。因为头天晚上，为了让家长和学生有个思想准备，我在微信里说今天可能到部分学生家家访。王伟期末考试考得不好,平时我也多次找他谈话，他准以为老师上门，凶多吉少。孩子哪能体会到老师并不是来告状的，而是来帮助他成长的这层深意呢!
我要求张丽大声喊，老师家访来了！王伟只好来到门口，笑着请我进去。他的脸像一张大红布。我微笑着说，家长呢？叫家长出来。他答应着回屋通知家长了。等了一会儿，王伟的妈妈出来了，说是昨晚上了夜班，正在睡觉，出来晚了。我连忙说对不起。她妈妈说，哪里话，很盼望老师来。很热情地把我们请进屋。
我首先肯定了王伟的优点，看到王伟很专注地听着，没有对立情绪。王伟妈妈介绍了家庭情况。王伟姐姐已参加工作，当时学习很好，自己知道学，家长很省心。王伟就比较费心了，吃饭很挑剔，不合口味不吃，碰上爱吃的就吃的多。她妈妈边说边微笑着看着儿子。
我理解了，家家都是疼小儿，人之常情。王伟妈妈二胎得子，女儿又比儿子大好多，怎能不宠呢!
我和王伟妈妈交流了大树下面不长苗的道理。孟母三迁的故事。分析了王伟的优势，谈了谈王伟的人生规划。结合王伟在学校的表现，分析了家庭教育和学生表现的相关性，如迟到，不会干活，学习不用功，在食堂吃饭很挑剔，经常请病假，和同学易发生口角等。建议家长从家庭教育开始注意点滴小事，要和老师保持一致……

通过家访，老师掌握了“重要情报”
王伟在学校的表现，反应了家庭教育存在问题。
首先，没有好的读写习惯。眼睛孩子很小的时候就近视了，金岭规范办学执行的很好，所以眼睛近视不可能是课业负担重导致，结合孩子头疼，很可能是看电视，电脑或手机长期不加节制。家长也没引起足够的重视，没有去医院查一查，而是一头疼，就请假在家休息。
其次，体能差。在食堂只喝米粥。通过家访，家长说孩子很挑食。说明家长没有健康的饮食理念，长期孩子营养不均衡，体能很差，不爱运动。
再次，经常不写家庭作业，家长没有办法。说明家长自身没有好的学习习惯，不注重孩子的智能开发，只注重吃喝玩乐的满足，不会正确地爱孩子，这恐怕有社会的问题。
最后，娇惯孩子。导致孩子任性，不合群，没有团队意识。学校教育的作用大打折扣。

举一反三，家访之后该做什么
王伟是普通的一名农村中学生，他身上反应出来的问题，都是共性的问题。
一、社会问题不可回避。
以前，农村头胎是女儿，可以生二胎。二胎是男孩，全家都很宠。营养好，孩子智力发育一般都不错，甚至可以说聪明，但是学习成绩并不好。是学校管理不行吗?是老师水平不行吗？都不是，这其实是个社会问题。
二、家庭教育迫在眉睫。
家长不用考试，就当父母。学校教育有必要向家庭延伸，向家长提供科学的教育常识。从婴幼儿时期就应该开始，家长就要让孩子养成正确的读写姿势，控制孩子的上网玩手机的习惯，让孩子视力正常，营养均衡，体能合格，爱读书，自己能做力所能及的事情。
三、学校教育迫切需要改革。
孩子的品质也需要在活动中培养，比如体育比赛，社会公益活动，学生游览参观等。由于种种条件和原因，学校只注重文化课，在教室里死背硬记，搞知识灌输 ，只有少部分学生能适应这种学习方式，这也是为什么孩子厌学的原因之一。
我们需要社区，家庭，学校联动，给孩子们提供更广阔的成长空间，包括法律，规章制度，都得跟上。
四、加强责任心。
学生的教育是人的教育，需要倾注很多心血。教育是爱的事业。国家要给教师位子和票子，以便于教师能全身心的投入教育。
作为教师，也要把教育看作是一门神圣的事业，而不仅仅是挣钱养家的饭碗。就像我们对子女的爱一样，深沉而伟大，最终获得子女的敬重，学生的敬重。我们要做有教育情怀的教师。
家访工作能让我们放平心态，去全面认识学生的发展，而不是把原因片面地归因于学生或是老师。
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