第1个回答 2022-07-27
今天继续在人教社官网听统编教材第三届优秀课例展示。这次上课的是张赫老师，张老师是一位男老师，给了我别样的感觉。
《夏天里的成长》是统编版六年级上册第五单元的课文，这个单元是习作单元。课文是梁容若《夏天》一文的片段。全文语言浅显，通俗易懂，开篇以夏天是万物迅速生长的季节，这一中心是引领全文围绕中心句，分别从动植物的生长、山河、大地、铁轨、柏油路等事物的长，以及孩子们的成长三个方面，进行了具体描写。
张老师的课堂给我最大的感受就是特别高效，一节课的时间不仅让学生了解了课文如何围绕中心意思写，还能够仅仅围绕中心带领学生朗读，真的很了不起。接下来，我写一写自己的一些收获：
1.整堂课都是以语文要素为框架，指导学生理解作者从不同方面选材的写作密码。
2.课堂笔记的使用是本课最大的亮点，张老师多次提醒学生在课本上记笔记，引导学生学会学习，而这些笔记都将作为学生日后复习的重要内容。课堂上的学习单的运用也恰到好处，学生不是随意地说说，而是沉下心来思考，这是深度学习。
3.本课张老师的提问是少而精的，同时多个提问都是指向文章如何围绕中心选材，不零散，有针对性。
4.张老师给予了学生很多朗读和思考的时间，学生读得不够好，老师示范读，学生再读，通过这样的方式，我们能够明显感受到孩子的成长。同时，学生上台展示之后，又有学生给予客观的评价，同样，学生双方都获得了成长。
5.课的结尾指向深度阅读。张老师结课时，出示了《夏天》一文的原文，学生产生了阅读兴趣，自然而在真正的阅读就在发生了。