“手拉手”互助活动承载着丰富的教育意义，旨在培养孩子们的爱国情怀和国际视野。首先，它帮助城镇的孩子了解农村的现状，增强他们建设祖国的责任感，同时也让农村的孩子接触城市生活，激发他们改变家乡的使命感。
其次，活动强调关心他人和社会公德的培养。通过互相关爱，孩子们学会为人民服务和集体主义精神，将简单的牵手乐趣提升为对他人的理解和尊重，进而转化为自觉的行为准则。
此外，“手拉手”也为独生子女提供了人际交往的机会，让他们走出自我封闭，学会与人沟通，建立亲密关系，这对他们的个人成长至关重要。
作为社会实践的一种形式，“手拉手”让孩子们通过通信、访问等活动，亲身体验社会，理解并服务社会，这对于他们的全面发展具有深远影响，教育者在此过程中扮演着重要的引导角色。
最后，活动还促进了现代生活品质的提升。城镇孩子借此机会学习艰苦朴素，农村孩子则接触现代生活，两者都能在互动中提升生活品质，实现互助共赢。
深入挖掘，“手拉手”活动蕴含的教育内涵远不止这些，它在塑造新人、推动社会精神文明建设以及社会整体发展方面发挥着不可忽视的作用，等待我们进一步探索和丰富。
“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式，已被写进六中全会决议中，开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例，把握好“手拉手”教育活动的实质，对推动这一活动深入发展十分重要。