在计划经济条件下,高教资源的配置是采取行政计划的方式进行的。这种方式具有高度的集中性和垄断性,而要实现在这种体制下所发挥出的最佳效益,必须满足几个条件:第一,信息是完全的。即计划和调控部门对社会各方面的信息掌握是全面的;第二,边际私人收益应等于边际社会收益;第三,整个社会的供求在计划者的制度安排下是均衡的,即符合瓦尔拉均衡和帕累托效应最优,经济资源的配置是高效的。就是说在这种体制下,政府代表全体劳动人民掌握配置生产资源,直接领导和组织社会经济活动,把行政手段作为计划机制的主要手段来配置资源,使社会资源供求保持均衡。但是,在现实的生活中,计划经济体制下要达到三个条件是不能完全满足的,即在实际的这种机制上存在着重大的制度缺陷。因此,计划体制在宏观机制的选择上会出现偏差,微观上出现失调,结果导致社会有效资源的配置低效或失效。这一点在我国实行市场经济体制以前的事实已经证明
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