• 所有问题

    • 小学六年级第19课夹竹桃第四段是什么？

    主要内容

    举报该问题
    推荐答案   2014-09-04
    《夹竹桃》这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。 分段： 第一段1：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花 第二段2：描写家中两盆夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣 第三段3~5：写夹竹桃的可贵韧性引起作者美妙幻想 第四段6：写作者爱上了夹竹桃.
    温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考
    其他回答
    第1个回答  2014-09-04
    是写夹竹桃的韧性
    相似回答
    六年级下册19课夹竹桃主要内容和分段答：第一段:1 夹竹桃是值得回忆的花。第二段:2 我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。第三段:3~5 夹竹桃的品质和它让我产生的幻想。第四段:6 我爱夹竹桃。
    六年级下册19课夹竹桃主要内容和分段答：第一段:1 夹竹桃是值得回忆的花. 第二段:2 我家有两盆夹竹桃,一盆红色的,一盆白色的. 第三段:3至5 夹竹桃的品质和它让我产生的幻想. 第四段:6 我爱夹竹桃.
    19课夹竹桃的段意?答：第一段:1 夹竹桃是值得回忆的花。第二段:2 我家有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。第三段:3至5 夹竹桃的品质和它让我产生的幻想。第四段:6 我爱夹竹桃。
    六年级下册语文书第19课夹竹桃应怎样分段答：第一段（1）总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。第二段（2）写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。第三段（3—5）写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。第四段（6）写作者爱上了夹竹桃。
    六年级下册语文第19课《夹竹桃》第4段中"悄悄地"有什么作用答：作用：用拟人的手法，写出了夹竹桃不张扬的个性。
    《夹竹桃》优秀说课稿答：4、对比品读:在详教第4自然段,略教第3自然段,不教第5自然段 的策略之下,在想象情境、感悟画面的基础之上,对比品读夹竹桃与其他花的不同之处。 六、教学过程 1、感悟花之美,衬托铺垫下文 叶圣陶先生说过:“入境始于亲。” 课堂学习之前,结合课文第3段内容,我引导学生观赏春夏秋冬各种花的图片,同时相机理解“...
    19.夹竹桃 《补》四答：1夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。2地图 、荇藻、墨竹 3花期之长、韧性可贵 承上启下 我特别喜欢月光下的夹竹桃。你是六年级的吧，我也是。以后有事你需要帮忙的尽管问，O(∩_∩)O~，以后上课要认真听哦，要不考试时你也把电脑带到考场上去？
    描写夹竹桃春天、夏天开花情景的句子答：描写夹竹桃春天、夏天开花情景的句子 小学六年级语文课文第4、5自然段,并默出作者家里春天、夏天开花情景的句子。急!!!我说的是江苏无锡的课本!注意是江苏无锡的6年级下学期小学课本!... 小学六年级语文课文第4、5自然段,并默出作者家里春天、夏天开花情景的句子。急!!!我说的是江苏无锡的课本! 注意是江苏...
    大家正在搜
    夹竹桃是几年级的课文夹竹桃是人教版几年级的课文夹竹桃阅读理解答案六年级夹竹桃阅读题及答案六年级人教版夹竹桃课内阅读及答案夹竹桃的课文内容夹竹桃课文写作手法夹竹桃课文阅读答案夹竹桃答案