19.夹竹桃《补》四

全部

举报该问题

推荐答案 2010-05-06

1夹竹桃把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。
2地图、荇藻、墨竹
3花期之长、韧性可贵承上启下我特别喜欢月光下的夹竹桃。
你是六年级的吧，我也是。以后有事你需要帮忙的尽管问，O(∩_∩)O~，以后上课要认真听哦，要不考试时你也把电脑带到考场上去？

温馨提示：答案为网友推荐，仅供参考

当前网址：http://88.wendadaohang.com/zd/MVMgScKMc.html

第1个回答 2010-05-05

孩子啊作业还是要自己做的好啊！想当初我小学学这课的时候乱鸡冻~~~季羡林先生的啊所以呢还是自己做把

第2个回答 2010-05-07

自己做

相似回答

六年级下册语文第19课《夹竹桃》第4段中"悄悄地"有什么作用答：作用：用拟人的手法，写出了夹竹桃不张扬的个性。

19夹竹桃的主要内容答：《夹竹桃》是文学大师艾青的散文名篇，创作于1979年。内容简介：1965年春，中央农垦部在湛江召开“全国农垦会议”之后，有一个朋友回来说：“湛江真美，水是蓝的，街道整齐而且干净，两边的林荫路上种的是夹竹桃，我们去的时候正在开花，叶子象竹叶，花象杜鹃花，几乎条条街上都有，你想，湛蓝湛蓝的江水...

这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是显得非常可贵吗?(这句话是什么...答：是苏教版6年级下册的第19篇课文《夹竹桃》的第4自然段最后一句话吧？句式就不知道了，修辞手法就是较喻，用院子里的花衬托出夹竹桃的生命力顽强。

小学六年级第19课夹竹桃第四段是什么?答：《夹竹桃》这是一篇文质兼美的散文，描写了万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃花期之长，韧性可贵，花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。分段：第一段1：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花第二段2：描写家中两盆夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣第三段3~5：写夹竹桃的可贵...

在苏教版六年级下册语文第19课中《夹竹桃》无不奉陪是什么意思_百度知 ...答：《夹竹桃》一文中无不奉陪：不论什么时间，不论什么地点都奉陪的意思。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。此处意思是，从春天到秋天夹竹桃一直默默陪伴着各种花儿。

在苏教版六年级下册语文第19课中《夹竹桃》无不奉陪是什么意思_百度知 ...答：从上名的话可以看出，应该是夹竹桃的韧性，就是他一年四季从不凋谢六年级下册苏教版语文书上19课《夹竹桃》里面概括夹竹桃妙处的句子它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。苏教版，小学六年级（19）课夹竹桃 :pjjsw./ :baidu./s?wd=%D0%A1%D1%A7%C1%F9%C4%EA%BC...

在苏教版六年级下册语文第19课中《夹竹桃》无不奉陪是什么意思_百度知...答：4. 概括夹竹桃妙处的句子在课文中是：“它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。”5. 在苏教版小学六年级（19）课《夹竹桃》中，第五自然段的描述引发了对夹竹桃影子的丰富想象，比如比作皮影戏、海底的珊瑚群等。6. 六年级苏教版语文书下册19课《夹竹桃》的第五自然段仿写示例...

《夹竹桃》优秀说课稿答：4、与主题阅读丛书相结合,拓展阅读面五、教学方法 1.主题背景下的课文泛读:《广玉兰》《夹竹桃》《石灰吟》《墨梅》都同属于一个主题“咏物抒情”,因此,本课的教学起点应从属于这个大的主题背景之下,在“划分主题-概括内容”这一环节之上,通过泛读,初步把握课文主要内容:通过对夹竹桃花期长、韧性可贵,花影迷离...

大家正在搜

夹竹桃哪里有毒夹竹桃花夹竹桃的毒性夹竹桃花期夹竹桃的花语夹竹桃叶子夹竹桃的镇宅夹竹桃天蛾黄花夹竹桃