布置和批改作业方法：
1、科学合理布置作业，文化课每节课后均要布置一定的有教师批改的作业，作业要有明确的目的，要紧扣教学目标，围绕授课内容。
2、严格控制作业量，教师应拥有尽可能多的资料，教师做的习题要广而深，通过解大量习题发现突破重点、难点。
3、规范作业要求，作业应认真、按时、独立完成，根据学科特点，规范作业书写格式，格式要明确、具体，字迹清楚、过程完整。
4、作业批改要求，作业要及时批改、及时下发，一般应在下一堂课前将作业本发给学生。教师应规范使用批改符号，使学生认得出、看得懂。
作业讲评
1、建立记录，积累经验。
在批改作业时，教师建立“习题批改记录”，不但有利于搞好作业讲评和课后辅导，而且可以为日后备课、复习、编制测验、研究教材、研究学生、总结经验积累生动的素材。
“习题批改记录”主要记载各种典型错误及其原因分析和分布情况；作业中出现的简捷思路、好方法和技巧；作业做得较好、较差和缺交的学生姓名；教师在批改作业时的心得和瞬间想法等。
2、认真分析出错的原因。
学生作业中出错的原因很多，概括起来可分为两类。一类是教师方面的原因。教师方面的原因包括：教师的教学方法不够科学系统，讲课的步骤思路不清晰，不能把握住重点难点，作业要求不规范等。学生方面的原因包括：学生听课不认真，对于学习的知识不理解，知识没巩固。
另外，如果前面学过的旧知识不巩固，也直接影响到新知识的学习甚至个别学生出现造答案的现象；做题的步骤不规范，审题失误，做题不认真也是造成出错的重要原因。
3、对作业中的错误及时地进行归类。
第一，可以按错题的类型进行分类，搞清楚是某一大题出现的错误，还是解题过程中某一步骤出现错误，错误出现在难题中还是比较容易的题目中。对某一错误要计算出错率，以分析了解学生掌握知识的程度。
第二，也可按学生的优良中差进行分类，分析各类学生的出错情况，可以分析出错题出现的普遍性及特殊性，确定纠正错误的重点，并利于个别辅导，因材施教。