合作批改。教师要重视小组的集体学习同，加强学生之间的联系，互相检查，互相帮助。根据教学的合作性规律，成立生生合作小组。教师可以开发利用优秀的小助手，如，四人小组。在作业后由组长主持进行互相检查、建议，互相启发，取人之长补己之短。对疑难问题可以反馈，由教师在全体学生面前讲解。这样有利于养成虚心听取别人意见的好习惯，又有利于学生自主意识的养成。
作业批改要讲求实效。即强调学生作业评改自主性的同时，教师有目的、有计划地引导学生从批改的作业中自觉探究错题。学生拿到批改的作业后，就迫不及待地查看分析，讨论纠错，而且学到正确的解题方法，对作业会感兴趣而不觉得是一种负担。教师要适时给予鼓励，使他们积极作业、乐于作业、善于作业。此外，定期举办作业展评，给予学生精神和物质上的小奖励。这种激励评选必须认真慎重,以强化学生的良好学习习惯。
所以在此我希望老师们都能够努力落实好自己的职责，将100%的教学热情投入到学生的有效教学中去，首先让学生感受到我们老师诚心在教的，然后再适时掌控学生的学习情况和心态情况，总结出一套符合学生学习要求的作业策略单，因材施教是成功的必备要素。最后认真地批阅精心布置给大家的作业。我们的目标是做到教学中的双赢：“学生学得开心，老师教得顺心。”
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