三部门鼓励建设九年一贯制学校，还要求，要持续改善农村基本办学条件，因地制宜加强农村学校教室、宿舍、食堂等设施建设，配齐洗浴、饮水等学生生活必需的设施设备，推动清洁取暖进校园和卫生厕所改造。
改善学校寄宿条件，重点满足偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求。要有序扩大城镇学位供给，完善区域内学龄人口动态监测机制，科学规划学校布局，引导学生合理流动。
要根据义务教育事业发展需求和财力状况，优化完善区域内义务教育基本办学条件标准，新建、改扩建必要的义务教育学校，满足城镇学生入学需求，避免产生新的大班额现象。
九年一贯制学校的优势
1、从课程的设置来看，国家的课程标准一门学科九年是一个课程标准，一个总目标，只是各门学科的分段不同。
如语文分为四个学段：1-2年级是第一学段；3-4年级是第二学段；5-6年级是第三学段；7-9年级是第四学段。数学则分为三个学段：1-3年级是第一学段，4-6年级是第二学段，7-9年级是第三学段。
英语则是分级的：3-4年级是一级英语；5-6年级是二级英语；7-9年级分别是三、四、五级英语。也就说，课程设置是按照九年贯通的思想来设置的，不能截然的分割开。
2、从学制的管理来看，国家实行的是九年义务教育，对于高中阶段的教育是普及而不是义务。也就说，在大部分地区，如果学生想上高中都有学上，包括普通高中和职业高中或中专学校，如果不上也不违法。
既然九年义务教育是统一要求，不允许学生辍学流失，所以九年一贯制学校就可以利用这个条件向学生提出统一的要求，让学生完成九年的学业，达成义务教育阶段的总目标。
以上内容参考 川观新闻-三部门发布意见，鼓励各地建设九年一贯制学校
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