在学习英语发音时,c+v表示什么

如题所述

C表示Consonant,即辅音,V表示Vowel,即元音。辅音加元音,就可以构成一个音节,这样的音节叫做重读开音节,元音字母读它的长元音
下面介绍一下发音规则。
元音:美国英语中叫母音,也就是发音时声带振动,但气流通过口腔不受阻碍的音。
注意,元音字母有5个,再加上一个有时代替i的y(当y起到代替i的作用时,y就不再是辅音字母而是元音字母了,其发音规律与i相同),共5个半,实际上在许多语言,尤其是用拉丁字母的语言,即印欧语系的语言里,都有五个半元音字母,即a、e、i、o、u、y,所以要学并不难。
注意,一个英语单词是一定有一个或一个以上元音字母的,甚至可以没有辅音字母,比如单词a和I就是由一个元音字母构成的,因为如果英语单词中没有元音字母,就读不了音,就不会是单词(当然,缩写和简写除外)。
注意,我们先假设:如果元音字母在单词中,它的后面又跟着辅音字母,我们将辅音字母看成是把元音字母关起来的大门,就把这种情况称为:元音字母后面是关门的。比如hat,
pen, it, hot,
duck。反之,称为:元音字母后面是开门的(详情后叙)。
这样,可以让孩子在遇到新的单词时,把它们想象为元音字母后面分为开门和关门的两种情况。(就是语法中的开音节和闭音节
如果元音字母后面是开门的,它在单词中的读音就读本音:
a读/e/,如:
grade,
name, make, plane, cake, date, page, safe, face
e读/i/,如:we, me, be he,
she, these
i(y)读/aɪ/,如:
hi, rice,time, ride,
wife, fly(在单词末的/aɪ/往往用y表示), sky,
why
o读/o/,如:go,
nose, hope,
hole
u读/ju/,如:use, excuse, student,
duty
那么我们总结一下,什么情况下元音字母后面才算是开门的呢?
从上面的单词中挑选几个,我们把开门的分为两类:
一类是像go, hi,
we,
元音字母后面没有任何辅音字母跟着,也就是它们后面根本没有门,是开门的。
第二类是像rice,grade,use这样的单词,在单词rice中,虽然i被后面的辅音字母c给关起来了;在单词grade中,a被后面的辅音字母d给关起来了;在单词use中,u被后面的辅音字母s给关起来了,但是,在这些辅音字母后面都有一个字母e,我们把这个e看成是躲在辅音字母这张门的后面,能够帮前面的元音字母开门,也叫魔法e,所以这一类单词,也要归为元音字母后面是开门的,所以,单词中间的元音字母也读本音,而词末的字母e,因为它担任着偷偷开门的任务,它不能出声,所以它在单词中是不发音的。
如果元音字母后面是关着门的,也就是被辅音字母关起来了,又没有e来帮忙开门,那么这5个半元音字母在单词中的读音就与本音完全不一样了,就要记住了:
a读/æ/,如map,
fat, sad, back, had, catch, hat, bad, glad, black, thank,
act
e读 /ɛ/,如get,
rest, mend, next, left, then , help, wet, dress, sell
spell
i(y)读/ɪ/,如hit,
ill, lift, kill, twin, drink, pick, ship, wind, thin,
ship
o读/ɑ/,如clock,
sock, shop, dog, cross, cock, bottle, song,
strong
u读/ʌ/,如but,
cut, up, nut, duck, luck, lunch, run
但元音字母还有另一种特殊的情况,就是后面跟着辅音字母r时,读音就不算元音字母后面是关门的了。r这个字母发音的时候要卷舌,元音字母后面是字母r的时候,要发成卷舌音,舌头要轻微向上向后卷起来,但是,不可以接触或贴住口腔上部的任何部位,这五个卷舌音读什么呢:
ar
读/ɑr/,如:far, park, card,
party, hard, start, March,
er读/ɝ/,如:her, term
ir读/ɝ/,如:girl, shirt,
first, third, bird,
dirty
or读/ɔr/,如:short,
sport, horse, north, born
ur读/ɝ/,如:turn, hurt, purple, purse

二、辅音字母:发音规律与元音字母比较却要简单一些,它们在发音的时候,气流受到口腔中某个发音器官的阻塞。

但也要先明确辅音字母读音分为两大类:清音和浊音
清音,就是纯粹的气音,就是气经过声带时不与声带发生摩擦,因此发音时,声带不振动。这种音在汉语拼音中是没有的。
浊音,就是气经过声带时与声带发生了摩擦,因而声带振动后发出的声音,就象我们平常说话、唱歌的声音。
元音字母发出的都是浊音。只有部分辅音字母发清音。
怎样让孩子理解和感受声带的振动和不振动呢?
让孩子把几个手指放在下巴的正下方、脖子正中间,嘴形做出要发出/ɑ/的形状,但是,首先只是出气,这时,哪怕用很大的力,发出很大的气,手指也不会感觉到脖子里面在动,这样发出的声音就是清音;然后,嘴形保持不变,但发出声音,也就是说出/ɑ/,这时,哪怕只用一点点力,根本不必大叫,手指也能感觉到脖子里面在颤动,这样发出的声音就是浊音。
当孩子学会识别清音和浊音后,就可以学习辅音字母在单词中的发音了。下面我还是用KK音标把它们的读音标出来:
p读/p/,如:play,
cup
b读/b/,如:broom,
Bob
t读/t/,如:take, let
d读/d/,如:desk,
bed
k和在元音字母a或o或u前的c读/k/,如:kite, bike, class,
picture, can, cup, coffee
g读/g/,如:good,
bag
f读/f/,如:five,
half
ph在单词词首,也读/f/,如:phone, photo
gh在单词词末,也读/f/,如:laugh, enough,
cough
v读/v/如:very,
give
th读/θ/,音标像上下齿咬住舌尖的样子,如:think,
thank, three, thirteen
th读/ð/,音标像上下齿咬住舌尖的侧面图,如:this,
that, with
s和在元音字母e或i或y前的c,读/s/,如:same, sound, house, face, rice, circle,
pencil, bicycle
z和在单词词末、两个元音字母之间的s,读/z/,如:zero, zebra, zoo,
his, has
sh读/ʃ/,如:sheep, wish, washroom
s在单词中间有时读/ʒ/,如:usually,
decision
ch和tch读/tʃ/,如:which, lunch, chair, China, teach, catch, match,
watch
j和在元音字母e、i、y前的g,读/dʒ/,如:jeep, Japan, orange,
age
tr读/tr/,如:tree, truck, train,
trousers
dr读/dr/,如:drive, dry, dress,
drink
ts读/ts/,如:cats, wants, students,
boats
ds读/dz/,如:beds, finds,
hands
h读/h/,如:have, help, he
l读/l/,如:lake, like,
let
l后跟着辅音字母或无元音字母,读/l/(发此音时,舌尖必须顶住上颚不动,舌身中部凹下,舌身后部略为抬高,让气流从舌头两边出来,发音完成后才松开),如:hill,
ball, little, apple(这里的e是不发音的)
m读/m/,如:map, mother,
make
n读/n/,如:nine, morning,
need
qu读/kw/,如:quite, queen,
quick
r读/r/,如:read, ride, ripe, rope
w读/w/,如:we, way,
wave
x读/ks/(清音),如:next, exercise, text
x有时也读/gz/,如:exam,
example
y作为辅音字母使用时读/j/,如:yes,
year
ng在单词词末,读/ŋ/,如:thing, ring,
morning
ng在单词词中,读/ŋg/,如:English
nk读/ŋk/,如:think,
thank
说明:上面列举的辅音字母发音规律,因考虑最好与辅音音标配套,所以加入了一些常见字母组合的发音规律,这样更全面些,也会让孩子在小学高年级学习KK音标时更容易掌握。
学英语最好用KK音标注音,而不能用汉语注音,因为汉语是汉藏语系,而英语是印欧语系,汉语注音的发音不准确,而且错误的发音难以纠正,习惯养成,积习难改,结果最终,你学的英语变成了聋哑英语。
希望我能帮助你解疑释惑。
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