88问答网
所有问题
分别简述学前儿童再认及再现的具体表现
如题所述
举报该问题
推荐答案 2023-04-02
分别简述学前儿童再认和再现的具体表现如下。
1、再认:指的是儿童能够识别或辨认已经接触过的物品或信息,通过视觉,听觉等感官渠道识别物品或信息,能够在多个选项中辨认出正确的答案。
2、再现:指的是儿童能够回忆和重现已经经历过的事件或活动,具体包括能够描述和重现之前经历过的活动或事件,能够用语言或肢体动作再现之前学过的歌曲,舞蹈等。
温馨提示:答案为网友推荐,仅供参考
当前网址:
http://88.wendadaohang.com/zd/gaB1BtBtgtcBtS1VgV.html
相似回答
第四章第二课
学前儿童
记忆发展的趋势和特点
答:
儿童最初出现的记忆全都是再认性质的记忆。从个体发生看,回忆(再现)是在2岁左右逐渐出现的
。在整个学前期,回忆都落后于再认。回忆和再认的差距随着年龄的增长而缩小。再认先于再现发生,是由于二者的活动机制不同。再认依靠的是感知,回忆依靠的是表象。第二课学前儿童记忆的发展特点和趋势(三)记忆...
学前儿童
记忆发展的特点
答:
学前儿童在记忆方面既有机械记忆,也有意义记忆,两者并存
。机械记忆是指通过重复学习形成的记忆,而意义记忆则是指通过理解和联系形成的记忆。再认和再现能力逐渐提高随着年龄的增长,学前儿童的再认和再现能力逐渐提高,表现得越来越出色。这是因为随着大脑的发育,学前儿童的认知能力和记忆能力得到了提升。 抢首赞 已赞...
学前儿童
识字
主要
是对字形的
答:
1. 无意注意识别
学前儿童感知能力强,思维具体,记忆形象
,这具体体现在他们的观察力和注意力的发展上。儿童好奇心强,求知欲旺,但他们的有意注意时间很短,难以做到有目的地识字。他们常常是在有趣的活动中或翻阅图画书时“无意”记住一些汉字的,如简单名词“狗”、“水”、“爸爸”、“妈妈”、...
学前儿童
记忆的发展是怎样的?
答:
一、
学前儿童
记忆的发生 1. 胎儿的听觉记忆:研究发现,胎儿已经具有听觉记忆,如对母亲心跳声的反应。2. 新生儿记忆的
表现
:新生儿通过建立条件反射和对熟悉事物产生习惯化来表现记忆。3. 婴儿的记忆:婴儿的记忆从
再认
开始,逐渐发展出
再现的
能力。二、学前儿童记忆的发展趋势 1. 记忆保持时间的延长:...
学龄前
儿童的
认知特点
答:
1岁左右的儿童记忆的范围很小,起初只能认妈妈、亲人,然后才能
再认
周围的事物。他们记忆保持的时间很短,例如将他们和一起生活的亲人分开一个月,再相见时就不认识了;幼儿园的小朋友一堂课上能学会一首儿歌或一个故事,不久就忘了。 二、记忆缺乏目的性 上
学前儿童的
记忆很难服从一个有目的活动,他们的记忆以无...
学前儿童的
记忆特征
答:
1、
儿童
还不会向自己提出记住客观事物的任务,经常是自然而然地记住一些简单的生活经验、诗歌、童话、故事和图画等。被记忆的东西常常是直观、形象、具体和鲜明的,是一些能激起兴趣和情感的事物。2、儿童根据事物
的具体
形象(如图片、实物和图画等)来识记的能力较强,因此在培养时,运用直观的教材可以...
学龄前
儿童的
认知发展特征
答:
学龄前儿童的认知发展特征2
学前儿童的
发展特点有哪些 一、想象力丰富 想象力是人在已有形象的基础上,在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车,我马上就想像出各种
各
样的汽车形象来就是这个道理。因此,想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。 想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
学前儿童
记忆的发展是怎样的
答:
学前儿童
记忆的发展 (一) 记忆保持时间的延长 儿童记忆保持的时间长度可以从
再认
和
再现的
潜伏期来看。 再认和再现的潜伏期都随着年龄的增长而增长,
具体
见下表: 学前儿童记忆保持时间的变化 1岁 2岁 3岁 4岁 7岁 再认 几天 几个星期 几个月 一年以前 三年前 再现 几天 几个星期 几个月 1~2年 【问题...
大家正在搜
简述学前儿童发展的基本问题
简述学前儿童想象发展的特点
简述学前儿童健康教育的特点
简述学前儿童游戏的特点
简述学前儿童皮肤的特点
简述学前儿童健康的标志
简述学前儿童能力发展的特点
再认和再现的区别例子
再认与再现的联系与区别