多学词语佳句，理解其中意思，多看其它故事书对孩子写作能力有一定帮助，另外，教师和家长对孩子作文点评、提醒、指正很重要，先让其掌握写作次序与要领，适当加入恰当的词语点裰。
一、夯实写作基础
学生不会写作文，说明学生很多方面都很欠缺。打好基础才是当前要做的事。词语、句子就是其中一个方面，尽管学生都认识很多词语，但不会运用，不会把学会的词语变成好词，更不会变成好句。只有通过读别人的好词佳句才能学到更好的运用方式。从别人的好词佳句中感受到句子的美，从而克服语言障碍。通过摘抄好词佳句，让自己的语言能力也逐步丰富起来。通过采用别人的好词佳句和自己有意识地丰富自己的句子，并运用到自己的作文中，逐步提高。过了语言关，基础就算具备了，也只有夯实语言基础，作文才会逐步进步。
二、增强语言感受能力
就好词佳句而言，别的学生能写出更多优美的的句子，未必自己就能写出来。只有通过大量积累好词佳句，并大量阅读，如果能够记住更多好的词语，记住更多优美的句子效果会更好。通过大量的读，大量的记，再内化成自己的东西，更大程度增强自己的语言感受能力。语言感受能力越强，自己的句子才会更优美，更丰富。这也就是人们常说的语感。学生的语感越强，运用语言的能力就会越强，虽谈不上信手拈来，但至少还有一渠活水，有话可说，有内容可写。虽谈不上惊世骇俗之语，但至少还有一股涓涓细流。
三、积累语言运用技巧
在现实生活中，很多人都认识了不少字，学会了不少词语，可就是写不出好文章。尽管掌握了大量词语，由于不善于运用，句子不够优美，句子的表现力不足，自己的文章色彩欠佳。正是因为这样，才没有出现更多作家的原因。 同样的词语，在不同人的笔下会出现不同的表达效果。有些学生写作文可以在一个或几个句子中连续出现几个动词，让句子瞬间增色。
这样的句子其实学生是很容易学会的。同样，有些句子具有色彩美、动态美、静态美、朦胧美，除了作者善于观察之外，还体现在作者对词语的驾驭能力上。学生通过读这些好词佳句，深入领悟之后，仍然可以学到同样的写法。小学高段的句子仿写就是一种语言技巧的获得。也就是说，一些句子在表现技巧上仍然是可以通过积累词语，通过反复读句子就可以获得的。