初一的语文卷子

如题所述

一、基础知识及运用
1.为下列词语中加点的字注音:
擎_______天撼地 一瞬_______间 啜_______泣 盘虬_______卧龙
2.依据下列词语中的拼音写出汉字:
小qi_______ lín_______峋 伶dīng_______ gū_______负
3.解释下列词语在课文中的含义:
①忍俊不禁:
②肃然起敬:
4.在下面四个词语中选择合乎句子语义要求的词语填空:
震撼 进溅 稀零 震动
①那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的_______。
②紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像_______的水花。
5.《在山的那边》第二部分开头句“在山的那边,是海”,句中用了什么修辞手法?“海”的真正含义是什么?
三、现代文阅读理解
(一)阅读下面《走一步,再走一步》片断,回答文后的问题。
时间一分一秒地过去,暮色开始四合。在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。这时,树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下采吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。”
“我下不去!”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!”
“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒光照着的地方,你能看见石架下面邢块岩石“吗?”
我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。
“好。”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上,不要担心下一步。听我的话。”
一这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石;而:且踩到了它。、我顿时有了信心。“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点最的地方,那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了。种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。
10.请你用10个字左右说出这段选文叙述的事件。

11.当“我”迈第一步时,那种恐惧心理克服了没有?请你仔细阅读第七段,从文中找几个关键词语来证明自己的看法。

12.从最后两段文字中找出“我”心理状态变化的语句。导致“我”心理状态变化的原因是什么?

13.文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点最值得赞赏?请说明理由。

14.在语文学习过程中,我们要识字、写字,要整段、整篇地背诵文章,你有没有背不.过来、写不完的感觉?读完这篇文章之后,你有没有解决这些问题的新想法?

15.“只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停的生长”一句连用了3个“在”,其作用是什么?

第10段开头写“花和人”,接下来又只写“花”,其用意何在
第二套
一、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

裨益( )半明半昧( ) 猝然( ) 涟漪( )浩淼( )报酬( )

幕( )梦 幻( ) 睡( ) 徉( )怪 ( ) 萃( )

二、解释句中加点词的意思

1文字是人类历史的最形象的诠释。

2贾里清楚伟人应该豁达洒脱。

三、填空

1、《“诺曼底”号遇难记》的作者是 ,他是法国浪漫主义文学的重要代表。主要作品有长篇小说《 》《 》。

2、巴金的激流三部曲是 ,在这册中,我们已经学习了他的 。

3、泰戈尔是 国诗人。杜牧是 朝诗人。田晓菲13岁考取了 大学。

4、海上的夜是 的,是 的,是梦幻的。

5、青年人,/ /, 时间正翻着书页,/ !

6、海日生残夜, 。/山光悦鸟性, 。

/ ,铜雀春深锁二乔。/ 梅须逊雪三分白, 。

四、文言文。

夏文成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观。果如鹤唳云端,怡然称快。

1、解释:拟: 强: 素: 唳:

2、翻译划线句子。

(1) 则或千或百果然鹤也

(2) 作青云白鹤观

3、“夏文成雷,私拟作群鹤舞空”这句话既是夸张又是比喻,为何这样说?此句在文中有何作用?

4、作者小时把蚊子联想成鹤,而者有何相象之处,你曾把蚊子比作过什么?

五、阅读理解

(一) 你(指文学)是广袤的大地,是辽阔的天空;你是崇山峻岭,是江海湖泊。你用彩色的文字,描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的,还是精微细致的,不管是缤纷热烈的,还是深沉肃穆的,你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。

你告诉人们,人生的色彩是何等丰富,人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开,让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。你可以呼唤出千百年前的古人,请他们深情地讲述历史,也可以请出你最熟悉的同代人,讲述人人都可能经历的日常生活。你吐露的喜怒哀乐,使人开怀大笑,也使人热泪沾襟……

1、上文从哪两方面展现了文学的什么作用?

2、根据上文内容,模仿划线的句子的样式,续写一个句子(不能用文中原句)。

3、从你读过的文学作品中,各举一个例子,具体说明文中加点的两种人对你的影响。

(要求写出作品的名称和人物的名字及对你的影响)

(二) 刘老师

刘老师是我初中的语文老师班主任,第一次见到她不是在学校,而是在我家里,开学前她一户户上门来接受学生的报名,顺便认识学生和学生家长,这样的老师在我的学生生涯中只遇到过这一次。

当时刘老师有五十岁左右,矮矮的个子,瘦瘦的,那双眼显得特别有神,她如果板着脸,更是让胆怯的不敢正视。刘老师的普通话很标准,着实替我们这些南方人矫正了许多普通话的不标准发音。

刘老师一身正气不信邪,在学校里敢说敢做敢管。那时候文革还没有结束,许多老师还不敢理直气壮地教学生念书,更不敢大胆地管理学生。但是她不怕,全校开大会,有学生在下面说话,她当着全体师生的面训斥那个讲话的学生,所以大家都有点怕她。其实她并不是学校的领导,也不是什么干部,只是一名普通的人民教师。

刘老师上课很有特色。有一次发生了一件非常有意思的事。我们在查字典时,发现字典上对某个字解释的意思与课文上对不上号,所以就空着没有写。刘老师启发我们说:“字典上的意思与课文上对不上号,说明你们在查字典的时候还是动了脑筋的,但是这还很不够。当你们发现第一个解释对不上号的时候,为什么不继续查字典,直到把它搞清楚呢?在很多汉字后面,有许多种意思的解释,只要你们顺着一直查下去,就一定能找到与课文上相吻合的意思。所以我们在学习的时候一定要追根究底,要把问题彻底搞清楚才停止,不能浅尝辄止,不求甚解。”刘老师的这番教诲,不但使我对语文学习产生了浓厚兴趣,还使我后来从中领悟出了非常有效的日语和英语的自学方法。

刘老师的教学不仅满足于学生理解教材,更强调提高学生的实际语文水平,为此她建议我们在课外要多阅读课外读物。当时还在文革中,许多书是禁书,图书馆也不开放,刘老师就想出了一个办法,她建议我们每位同学将自己家里的书,不管什么书,都拿到教室里来,建成一个班级图书室。这使我们阅读了大量当时被禁止的文学作品,自然也就极大地提高了我们的语文水平。

大概是在初二的时候吧,全校举行过一次作文比赛,我们班上有两位同学的文章入选。在对这两位同学的文章进行评讲时,她让我们先来说一说哪一篇更好。这两篇文章中,A篇内容比较简单,说一位同学去买盐,售货员将一斤装的当成半斤装的给了他,他回家后才发现错了,于是将多拿的盐退了回去。B篇内容比较丰富曲折,说一位同学捡到一枝钢笔,很喜欢,就悄悄地留下自己用了,结果越用越喜欢,但是用了一段时间后他忽然良心发现地想到,那个丢掉钢笔的人一定也非常喜欢吧,现在没有了,一定很痛苦。想到这就把钢笔交给老师,并找到了失主。我们听了之后都说B文章写得好。但是刘老师的结论与我们的相反,她说,“一篇文章的文采固然重要,但一篇文章的思想更加重要,B篇文章的作者,在捡到钢笔时不是首先想到失主,而是首先想到自己用,这在思想性上就无法与A篇比较。文贵曲,但并不是说越曲越好,尤其是你们目前还处在打基础的阶段,首先应该将文章写通顺,然后才谈得上进一步的提高。”

当时教育改革,小学只上五年,初中只上两年,所以两年后我就只好非常惋惜地离开了刘老师。但在心里,我是一直记得、并感激着刘老师的,尤其是她给我的许多学习上的启发,不但将伴随我一生,我还要传给我的孩子。

1、文章一共写了刘老师的几件往事?各用一句话简单概括。

2、你喜不喜欢刘老师这样的老师?如喜欢,喜欢她什么;如不喜欢,不喜欢什么?说说你的具体感受。

3、体会刘老师指点学生查字典的一段话,谈谈刘老师的教学有什么特色。

4、在刘老师的教导下,作者得到了哪些对他终身发展有益的收获?

5、你是否同意刘老师对两篇作文的评价意见?说说你的观点。

6、用简要的语言,说说你心目中的语文老师应该是个怎样的人。

六、作文

每个家庭都有各自的欢乐,然而每个家庭也会有各自的烦恼或不安,以《XX(父母或自己均可)的一声叹息》为题作文。
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第1个回答  2011-01-14
初 一 语 文 期 末 试 卷
语 文
2005、1、
题号 一 二 三 四 五 附加题 书写 总分
得分
本试卷共八页,总分120分(包括书写5分),答题时间为120分钟。另有附加题6分。
得分 评卷人

一、默写填空(每小题2分,共10分)

1、 , 。烈士暮年,壮心不已。 (曹操《龟虽寿》)
2、 ,把酒话桑麻。 (孟浩然《过故人庄》)
3、曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。 ,不亦重乎? ,不亦远乎?” (《论语•泰伯》)
4、从所学过的诗词中找出描写秋景的连续两句或三句诗句来: ,
, 。
5、传说一条天河无情的将牛郎织女阻隔,只在每年的农历七月七才能相会。但在郭沫若《天上的街市》中却有“ , 。”这样的诗句,诗人让牛郎、织女自由往来,借此寄寓作者心中的理想世界。
得分 评卷人

二、文言文阅读(15分)
(一)(8分)
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
6、解释加点字的含义(2分)
①内集: ②骤:
③差: ④拟:
7、区别下面加点字的意义(或用法)(2分)
⑴①公欣然曰 然:
②然后知松柏之后凋也 然:
⑵①夏蚊成雷,私拟作群舞于空中,心之所向,则或千…… 之:
②(马无故亡而入胡)人皆吊之 之:
8、请说说“俄而”一词所表示的意思,并另举两个你学过的或知道的表示时间快慢或长短的文言虚词。(2分)

9、你觉得“兄子”、“兄女”二人的咏雪句哪个好些,请简单说说理由(2分)

得分 评卷人

(二)(7分)

齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之。廪食以数百人等。宣王死,闵王立,好一一听之。处士逃。 (《韩非子•内储说上》)
10、解释加点词义(2分)
①齐宣王使人吹竽 使:
②宣王说之 使:
11、解释下列句中“为”的意思(2分)
① 南郭处士请为王吹竽 为:
② 昂首观之,项为之强 为:
③ 舌一吐而二虫尽为所吞 为:
④ 知之为知之,不知为不知,是知也 为:
12、翻译画线句子(2分)

13、请用一个成语为这个小故事命题(1分)

得分 评卷人

三、现代文阅读(30分)
(一) (13分)
交 易
生活,本是一个商人,使用这个花花世界引诱人们和他交易。
我一出生,生活便找到了我,把知识摆在我的面前,我心中一喜,急忙把无知塞给了他;生活又拿出了成熟,于是我给了他幼稚;生活掏出笑容,我用眼泪买下;生活给了我亲情友情,我给了他孤独和寂寞。我很得意,以为自己在交易中占了便宜,却忘了一句古话:无商不奸。
我想拥有的已经全部拥有,不想再和生活进行交易。可他还是缠着我,摆出了一个密码箱,我心动了,拿出健康,换来了那个箱子。打开一看,是满满一箱钞票!我高兴地笑出了声,暗想健康可值不了这么多钱。这时我听见我的智慧在尖叫:天啊!你居然用宝贵的东西换来一堆砖头!我擦了擦眼睛,还是看不清那到底是什么,这才想起,健康已经不在了。我急忙找到生活,要求退货,他冷笑三声,拿出合同说:“这上面可写得清清楚楚,没有质量问题概不退货。”我想生气,才发现愤怒也早已被我换成了宽容,无奈,我只好忍气吞声。
天知道生活到底想要干什么,居然还是不走,每天守在我眼前,陈列出无数奇珍异宝,看得我眼花缭乱,差点就禁不住诱惑,可每每想到智慧的忠告,伸出的手又缩了回去。
终于,生活失去了耐性,气冲冲地问我:“我到底拿什么才能换来你的美德?”我心中一惊,暗想:“美德这么值钱?美德怎比得上智慧?”这时,我又听见了智慧的声音:“其实,是美德叫我劝告你的。离开了美德,我就成了小聪明。”望着气急败坏的生活,我下决心决不用美德交换任何东西,只听生活咬着牙说道:“总有一天你会死去,那时,我会带着生命来找你。”
生活说得对,我一天天老去,对生的渴望一天天增加。临死之时,生活回来了,带着生命。望着狰狞的生活,我抱起身边一个婴儿,把美德稳稳地放到他手里,并且说:“孩子,永远别用美德去交易!”
14、给文中加点词注音(1分)
诱惑( ) 狰狞( )
15、解释词语(2分)
⑴无奈:
⑵忍气吞声:
16、请用简洁的语言概括文章的主要内容(不超过40字)(3分)

17、请根据文章内容,说说你对“生活,本是一个商人”这句话的理解(2分)

18、根据你的理解,结合自己生活实际,选取“生活便找到了我,把知识摆在我的面前,我心中一喜,急忙把无知塞给了他;生活又拿出了成熟,于是我给了他幼稚;生活掏出笑容,我用眼泪买下;生活给了我亲情友情,我给了他孤独和寂寞。”这句话中的一种情况,用事例来回答。(3分)

19、这篇文章在选材和构思上体现了作者对生活的深入思考和把握,请你选取一个角度,说说它的特点(2分)

(二)(17分)
购 买 上 帝 的 孩 子
一个孩子捏着一美元硬币,沿街一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主要么说没有,要么嫌他捣乱,不由分说就把他撵出了店门。
天快黑时,第29家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个60多岁的老头,满头银发,慈眉善目。他笑眯眯地问男孩:“告诉我,孩子,你买上帝干吗?”男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买来,让叔叔吃了,伤就会好。
老头眼圈也湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说:“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就没事了。”
邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。一进病房,他就开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”
几天后,一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行了会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术,终于医好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时,看到医疗费帐单上那天文数字,差点吓昏过去。可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居本市, 。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头。可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了。
后来,帕特鲁普接到一封信,是那个老头写来的,信中说:“年轻人,您能有邦迪这个侄子,实在是太幸运了。为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!”
20、“捏”、“嫌”是文中出现的字,请为它们注音,同时分别另组一个词(不得用文中的已有词)(2分)
捏( ) 组词:
嫌( ) 组词:
21、请用“文章讲述了一个……的故事”的样式,用一句话概括文章内容(3分)(不超过30字)

22、“一个孩子捏着一美元硬币,沿街一家一家地询问”、“第29家商店”等句中加点词有哪些意思?请根据你的理解加以解释。(3分)
⑴捏着:
⑵一家一家:
⑶第29家:
23、文中“医生说,只有上帝才能救他。”的话外意思是什么?(2分)

24、请根据文中提供的信息,在加线处填上相关内容。(2分)
25、请找出文章中的主旨句并写在下面(2分)

26、文中的老人说帕特鲁普获救是因为“能有邦迪这个侄子”,“是他挽救了您的生命。”你怎么看待?请用简洁的语言谈谈邦迪和老人的两个人物形象特点(3分)

得分 评卷人

四、病文修改(10分)

27、阅读下面短文,按要求进行修改。
要求:⑴所有的修改一律用修改符号在原文修改;
⑵文中有多个错别字,请改其中两个(如果多改,按前两个计分);(2分)
⑶文中有三处病句,请修改;(6分)
⑷文中标点符号有两处明显错误,请修改。(2分)
人类所创造的精神财富是通过各种物质形式得已保存的,其中最重要的一种形式就是文字。因此,在我们日常的精神活动中,读书便占据着很大的比重。据说最高的境界是无文字之境,真正的高人如同村夫野民一样是不读人间之书的,这里姑且不论。一般而言,我们很难想象一个关注精神生活的人会对书籍毫无兴趣。尤其在青少年,心灵世界的觉醒往往会表现为一种博发的求知欲,对书籍产生热烈向往。“我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上一样”。高尔基回忆他的童年时所说的这句话,非常帖切地表达了读书欲初潮来临的心情。一个人在早年是否经历过这样的来潮,在一定程度上透露和预示了他极高的精神素质。
然而,古今中外,书籍不记其数,该读哪些书呢,从精神生活的角度出发,我们也许可以极粗略的把天下的书分为三大类。一是完全不可读的书,这种书只是外表像书罢了,实际上是毫无价值的印刷垃圾,不能提供任何精神的启示、艺术的欣赏或有用的知识。在今日的市场上,这种以书的面目出现的假冒伪劣产品比比皆是。二是可读可不读的书,这种书读了也许不无益处,但不读却肯定不会造成重大损失和遗憾。世上的书,大多属于此类。一切专业书籍也例入此类,因为只对有关的专业人员才可能是必读书,对于其余人却是不必读的,至多是可读可不读的。三是必读的书。所谓必读,是就精神生活而言,即每一个关心人类精神历程和自身生命意义的人都应该读,不读便会是一种欠缺和遗憾。
得分 评卷人

五、作文(50分)

28、任选一题作文
⑴从小学到初中,生活、学习等都有了变化,请选取你印象较深的事,以“初中生活一二事”为题,写一篇600字左右的记叙文。
⑵请以“关怀”为话题,自拟题目,写一篇600字左右的记叙文。

600

700
附加题(6分)
(一) 名句填空(2分)
1、千里之行, 。(《老子》)
2、路漫漫其修远兮, 。(屈原《离骚》)
(二) 仿照例句另造一句(2分)
例句:春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。

(三)下面两题,任选其一(如全答,按第一小题计分)(2分)
⑴《伊索寓言》中的许多寓言故事,闪耀着生活的智慧并散发着想象的魅力。这部书出自古 (国名)。其中有一个故事讽刺了有些人能力小,做不成事,就借口说时机未成熟,这个故事是 。
⑵《爱的教育》一书中,有许多爱国故事。请你举出一部我国以“爱国”为主题的书(写出书名)并简述内容;或者例举出我国一个著名人士(写出姓名)并讲述他的一个爱国小故事。
第2个回答  2021-05-06

第3个回答  2011-01-15
狐狸和葡萄O(∩_∩)O~
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