教育国际化是经济全球化的边缘产物。我想，教育国际化基本目标就是促进世界范围内教育的相互理解、交流合作、协调发展。进入国际化一个很重要的发展特征是什么？
从人力资源上讲，留学生数量快速增加、教师的国际流动明显加速；从物质资源来看，随着中外合作办学项目和机构的迅速增长，这些国际化的课程、教材、课件等教学资源的跨国流动和传播速度加快；更重要的是，在这个过程中，必然伴随的是现代教育理念、先进培养模式、教学管理模式、学生事务管理模式等方面的跨国传播和融合。
怎样应对教育国际化的挑战？
第一，要把握世界教育发展大趋势。
在教育发展方面，现在世界各国政府主要聚焦到两点上，即教育公平和教育质量。尽管国情不同、教育体制不同，但各国在融合中相互借鉴，也形成了一些共性发展。
比如，倡导以学生学习为中心，培养学生批判性思维，重视互联网技术与教育教学相融合，引导学生自主学习、合作学习，促进教师专业发展，加强教育和建设完善教育教学质量监测与评估，提高办学质量，等等，这些各国都高度重视。
第二，要加强战略思想。
我们要拓展国际视野，增强师生国际竞争意识，注重培养教师及学生多元文化理解、沟通、交流、合作。开展多种形式的国际交流合作，扎实提高办学水平和国际影响力，这是我们推进教育国际化过程中应该重点考虑的。
第三，要探索国际经验本土化。
比如，要尊重学生选择和心理特征的发展，让学生突破现在狭窄定势，让他们更加关注社会、关注生活。要把国际化教育理念渗透到学校办学实践之中，给全体学生而不是只给少数准备出国的学生提供多样化的机会。明确应如何提高教师专业素养，教师如何指导学生生涯规划、课题探究、自主学习以及跨文化学术交流。推进中国优秀文化弘扬和优秀教育资源拓展，为教育国际化作出中国贡献。
任何问题都有两方面，一方面，借鉴国外先进成功经验和有效做法，结合校情提高我们自身的教育。另一方面，要促进我国优质教育资源的国际拓展。不能妄自菲薄，尽管存在困难，也要通过努力、扎实改革，对教育的国际化作出我们的贡献。
（以上内容根据中国教育学会会长钟秉林在中国教育学会“十三五”（长春二道）教育改革实验区启动大会上的讲话整理）